╭╮╭╮ ╭╮╭╮⌒ ∨(﹏).. (﹏)╰╯第1节：译者序译者序美国的马登博士，著书极多，内容都是激励和兴奋青年人的文字，为文鞭辟入理，剀切详明，令人百读不厌。烦闷、消极、悲观、颓唐是今日中国青年的流行病。也有人说过，这种种病态，是由客观的社会环境所造成，所以在中国的社会环境，不会变得良好些，以前我们不能期待这类病态消灭，然而我们却相信，个人的主观努力，与个人精神态度的改变，未始不可消灭这种种病态，至少能灭杀他们的猖獗。环境可以决定我们的精神，我们又何尝不可决定环境！译者对于时代青年所经验到的烦闷、消极等等滋味，译者未曾错过。自读马氏的原书后，精神为之大振，人生观念为之一变，烦闷、消极、悲观、颓唐的妖雾阴霾，已经驱除尽净。现在所面对着的，是光天化日下的世界和人世了。谨将此书介绍给同病的青年，希望他们从中，获得同样的兴奋与影响。...
╭╮╭╮ ╭╮╭╮⌒ ∨(﹏).. (﹏)╰╯一、开 篇有一个万古不变的真理，你一定要记住。第一句话是：“老板希望用最少的薪水，让员工干最多的工作。”这个道理，大胡子马克思爷爷已经在剩余价值理论里阐述得非常清楚了，如果你没有这种感觉，你还认为你的老板是上帝派来的使者，是你的主人，是你的依靠，是你的父母，那么你应该去买一本《资本论》来看看。你的老板可能用很高尚的理想来鼓励你为他工作，但是，不管什么高尚的理想，首先他得赚钱，赚到了“足够”的钱，他才能去和你一起实现这个高尚的理想。至于“足够”的定义，你是无权参与讨论的。也许你的工资收入的绝对数非常的高，不过，想想比例吧！你也不要以为你是什么好人，这个万古不变的真理还有第二句话：“员工希望拿最多的工资，干最少的工作。”你不要跟我说，你没有梦想过拿100万的年薪，什么也不干，整天挑下属的毛病这样的美事。...
╭╮╭╮ ╭╮╭╮⌒ ∨(﹏).. (﹏)╰╯一读就通成功之道：《是男人就要成功》作者：张扬第1节：是男人就要坚强(1)生存篇磨砺品格第一章 是男人就要坚强一个男人在他呱呱落地的那天起，就已经注定他必须要坚强的面对一切！摔倒了，爸爸会说:你是男子汉，不能哭!上学了，妈妈会说:你是男孩子，不能输!长大了，亲人会说:男子汉大丈夫，不能怕失败!事业上的失败，感情上的挫折，工作中的不如意，一切的一切你都要坚强的面对，因为你是男人! 男人的名字就该叫坚强!男人不可以怯懦生活在现代社会，男人必须摒弃害怕受伤、怯懦畏惧的心理，端正心态，以一颗健康有力的心尝试生活，明天才会有更好的开始。真正的男人应该勇敢果断，不能优柔寡断、当断不断；男人永远不能说自己撑不住；怯懦的男人成不了事，勇敢的男人应该无畏一切困难与艰辛。...
╭╮╭╮ ╭╮╭╮⌒ ∨(﹏).. (﹏)╰╯牛撇捺人的一生是寻梦的一生。梦有千种万种。“万般皆下品，唯有读书高。”虽然此论曾遭到过严厉的批判，但它是中国几千年社会人们的价值尺度、追求目标与心理写照，这是毋庸置疑的。中国有千年的科举制度史。对于这一制度，褒贬不一。褒之者以为，以考试的方法取仕，为天下的读书人提供了平等的进入仕途的竞争机会，是一种先进的制度，它不但为中国封建社会的发展作出了贡献，而且为西方公务员制度的确立奠定了基础。贬之者以为，科举制度将千千万万学子引向了独木桥，是封建统治阶级对知识分子阶层的奴化、控制与戗害，是腐朽落后的。不论如何看待中国的教育史与科举制，人们似乎尚未找到比学校教育（包括私塾教育）更好的教育方式，也未找到比考试更好的选拔优秀人才的方式。所以，自上世纪七十年代末重新运用的高考制度，虽然被轻蔑着、鄙薄着、批评着、诟病着、非议着，却难以被取...
《执着》作者：冷水人生、序言序言 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人的一生都会经历生老病死，饱尝酸甜苦辣，经历人生的种种磨难与挑战。无论何人，不管你是达官显贵，还是普通黎民，从你出生第一眼看世界，到你依依不舍的离开亲人，一生中是不会一帆风顺的，难免会有一些悲欢离合的故事发生，酸甜苦辣咸的生活滋味让你饱尝终生。我是一名极其普通的小职员，居住在“叶公好龙”和“古昆阳之战”的发祥地——叶县城，工作、生活在基层乡镇，不会脱俗：吃家常饭，穿平常服，说正常话，干平凡事。我把曾经的经历变成生活中的回味，把尘封已久的往事镌刻在记忆里。、第一章 童年趣事第一章 童年趣事 我出生于文革后期的1963年7月1日。童年的记忆应该从我8岁上小学开始，对8岁前的生活没有星点记忆，只记得小学一年级以后的故事。记忆让我回想起小学一年级报名时的情景。记得那是1971年9月6日上午，吃罢早饭...
╭╮╭╮ ╭╮╭╮⌒ ∨(﹏).. (﹏)╰╯第1节：服从，员工的天职(1)第一章现在就付诸行动——执行力法则执行力的五大评判标准主动性和自觉性注重细节，诚实可靠，勇于承担善于分析，应变力强头脑灵活，创新力强具备很强的抗压能力服从，员工的天职卡内基是某公司最年轻的职员之一，工作非常勤奋，但和其他职员相比仍略显稚嫩。由于业务增多，公司准备开拓一个新市场，但新市场的负责人迟迟未能确定下来。新市场选定在一个非常偏僻的地方，而在这样的地方开辟市场是一件相当困难的事。因此没有一个人愿意接受这个艰巨的任务，生怕徒劳无功。公司物色了很多人选，但统统被他们以各种理由推托了，无奈之下，公司的负责人只好退而选其次，派默默无闻的卡内基去执行这项任务。卡内基接到通知时没有任何怨言，带着公司生产的产品样本就出发了。...
╰╮ 、 ．．·°゛╰┛ *..**《三十六计与管理》序（一）管理是一门博大精深的学问，如欲精于管理之“三十六计”者，必深谙“关”、“键”、“管”中的玄妙。关者，闩也，即进门上闩；键者，锁也，即出门上锁；管者，钥匙，即开启门栓和门锁的工具。古之管家、管事、管库者，身上都挂着一大串钥匙。管理钥匙就是管理门房的闭合开关。经过门房，物进物出，财进财出，人进人出，“管”者责任重大，不敢有丝毫懈怠。众目睽睽之下，不可没有心算，不可不施计谋，而计谋又不可不多变、巧施，不可不八方防备、四面出击。但真要深谙此道，又不可败絮于内而作秀于外。计在人用，谋乎一心，同样的计谋，不同的人用有不同的效果。有的得心应手，左右逢源，而不落痕迹；有的则只是形式上的模仿，表面化的炒作，结果弄巧成拙。...
《中国式人情隐规则：生活中的关系学》作者：魏清月【完结】简介关系学，从另一方面说，就是如何做人的学问。我们会经常听到这样的叮嘱，先做人后做事。不会做人的人，就不会有大事可作。做事是一种技巧，做人则是一种德性，然而，技巧易学，德性难修。学技巧靠的是聪明，学德性则靠的是悟性。《生活中的关系学》告诉你的就是做人的德性以及处世的诀窍，为你编制一张高智能的关系网。每一种事物都有其自身的规律，每一种游戏都有其独特的玩法，这就是规则。人与人之间的接触也有交际法则，违反这些法则你将自冒风险。因此，要熟悉法则就要从自己和他人的关系入手。为给希望在关系学上有所突破的读者朋友一些指导，我们精心策划了《生活中的关系学》一书。本书共分九章，立足于生活中的细节，思路清晰，事例详细明了，分别介绍了与语言、社交、家庭、商场等对于人成功的重要意义以及如何避免与他人相处时遇到的盲区。希望读者能通过...
╭╮╭╮ ╭╮╭╮⌒ ∨(﹏).. (﹏)╰╯20～30岁OL职场百科：灰姑娘升职计第1节：工作的女人，我们幸福吗？(1)第2节：工作的女人，我们幸福吗？(2)第3节：工作的女人，我们幸福吗？(3)第4节：工作的女人，我们幸福吗？(4)第5节：工作的女人，我们幸福吗？(5)第6节：工作的女人，我们幸福吗？(6)第7节：工作的女人，我们幸福吗？(7)第8节：工作的女人，我们幸福吗？(8)第9节：工作的女人，我们幸福吗？(9)第10节：对待工作的态度和方式决定一切(1)第11节：对待工作的态度和方式决定一切(2)第12节：对待工作的态度和方式决定一切(3)第13节：对待工作的态度和方式决定一切(4)第14节：对待工作的态度和方式决定一切(5)...
╰╮ 、 ．．·°゛╰┛ *..**第部分 第1节：叶曼介绍(1)叶曼介绍叶曼本名刘世纶，祖籍湖南湘阴，北京大学经济系毕业。我曾好奇地问她："你怎么会对经济发生兴趣？"她说："在那时，目睹民生凋敝，我以为能把国家的经济问题解决，其他俱可迎刃而解，因此选了经济。"她同时投考了两个大学，一个是北大经济系，另一个是师大国文系，结果两处都录取了，只是北大的数学只考得二十几分，原不能取，但胡适先生看到她的国文试卷时说："这学生一定要取！"就取了个"试读生"，叶曼一见这三个字，非常厌恶，乃舍北大而就师大。在师大上了十几天课，读的尽是些"目录学"、"版本学"，与原来的爱好相背驰，正觉大失所望，北大经济系主任遣人前来向她解释录取经过，并说"试读生"三字，只是表面文章，那年北大法学院招生，南北两区，都只取了一名女生，而国文分数，叶曼原是榜头，校方希望她仍能回去注册上课，这才又欣然回到北大。法学院有许多课...
╰╮ 、 ．．·°゛ ╰┛ *..**《中国商道》****************前言与目录***************晋商、徽商后来为何衰落?浙商又因何崛起?说史自省，读古明今。深入感受中国商道之精髓，剖析其经营思想，细辨其成败得失，其中蕴涵的中国商人特有的经商之道和致富秘诀，对当代商人仍具有深刻的启发和借鉴意义。前言有一种说法：世界上最聪明的人是犹太人、日本人和中国人。美国经济学家、胡佛研究所资深研究员托马斯?索威尔博士在其著作《美国种族简史》一书中也提到，犹太人、日本人、中国人和美国人是世界上最能赚钱的人。中国人经商的历史源远流长，几千年的漫长发展积淀了丰富的商业文化，涌现出了很多名商巨贾。计然、白圭、范蠡、沈万三、乔致庸、雷履泰、胡雪岩、张謇、朱葆三、虞洽卿、陈光甫等。他们在商场上深谋远虑，运筹帷幄，最终成了富甲天下的大商人。...
教育心理学（第三版）主编：皮连生副主编：王小明 庞维国 林 颖上海教育出版社目录第三版前言初版前言 第一部分 总论第一章 教育心理学概论第一节 教育心理学概论第二节 教育心理学的研究对象与任务及其与邻近学科的分野第二章 学习的性质与分类第一节 学习的科学含义及其生物与社会意义第二节 学习与脑：新近研究的结果第三节 学习的分类第三章 学习论流派及其主要争论问题第一节 学习论流派的哲学渊源第二节 联想主义和行为主义学习观第三节 强调认知与组织的学习观第四节 90年代后出现的新的建构主义哲学思潮 第二部分 学习分论第四章 知识的性质、分类与陈述性知识的学习第一节 知识的性质第二节 陈述性知识（言语信息）的学习过程和条件...