风雨彩虹-第2部分
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这是最让人感到欣慰和鼓励的。
灾后的儿童画了很多画，这些绘画活动曾帮助他们诉说自己痛苦、失落、恐惧、担忧、以及感动、或受伤的种种感情。儿童的绘画除了其独特的艺术价值，更具有重要的心理治疗作用。
为了鼓励儿童绘画活动，鼓励多种式的自我表达，本书的收入将作为“彩虹计划专项公益资金”。
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序一：生命的颜色
生命的颜色
朱永新
“5·12”将临。与灾难、生命的话题有关的消息，一直拷打着我的心灵。
前几天，《姑苏晚报》的刘放兄来函，希望我给汶川大地震再写一文。他说，你是最先呼吁关注灾区心理健康的心理学家和教育学家，但还是有生命在地震之后不断离去。昨天，一个年轻的副部长，又追他7岁的名字中有一“墨”的儿子去了。“你不应该写点什么吗？”
我知道，他是在提醒我，你也是一个父亲，你不是也有一个名字中有“墨”字的儿子吗，难道能够对生命熟视无睹、无动于衷？
昨天凌晨2时30分，作家曹保印先生给我写信，告诉我，最近他的几位志愿者朋友深入地震灾区，组织了重灾区之一的甘肃省文县（国家级贫困县）的1万名孩子，在特制的名信片上，画了2万幅画，准备近期在全国巡展并义卖。他和这几位志愿者朋友，还有其他几位爱心学者、画家、艺术家一起，从这2万幅画中，选出了200余幅作品，编辑成《风雨彩虹——5·12地震灾区儿童绘画集》，准备由上海百家出版社出版。保印说，出版社和朋友们都希望我为孩子们的画集写点文字。
两封真挚的约稿信，让我很沉重，也想了很多很多。刘放兄说的这位年轻的部长叫冯翔，网络上有许多关于他的死因的猜测。我想，这不重要，重要的是他走了，离开了这个世界，去了他的孩子在的那个世界。德国哲学家博尔诺夫曾经说过，一个人在特定时刻的“遭遇”，会使他的人生的连续性中断。冯翔在纪念孩子的博客中曾经说过，“对整个世界而言，你只是一粒尘埃，对我而言，你却是我的整个世界”。也许，他不应该放弃他作为一个丈夫和儿子的责任，但是，在他的眼里，他的生命与儿子的生命是同一种颜色。生命的颜色往往会影响生命的选择。
保印兄随信发来了孩子们的几百幅绘画作品。打开这些压缩的图片，我欣慰地看到，在“我的家园、我的学校、我的梦想”的主题下，孩子们用自己的画笔书写着他们生命的颜色。让我特别高兴的是，许多孩子明显已经从灾难的阴影中走出来，他们希望成为舞蹈家、音乐家、科学家、建筑家，他们希望把自己的家园，建设成为美丽的天堂。
但是，我也注意到，仍然有相当一部分孩子，他们依然停留在对灾难的痛苦记忆之中。在他们的作品中，看不到象征希望与生命的颜色，有的甚至是满眼的黑色、黑色、黑色——这是绝望与死亡的颜色；还有的是满眼的红色、红色、红色——这不是太阳的颜色，而是鲜血的颜色，是来自爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，甚至是老师、同学的鲜血的颜色。其实，这也是他们自己的生命的颜色。
还清晰地记得，在去年“5·12”后的第10天，我们新教育团队就去了八一帐篷学校，除了童话、音乐盒和童书、绘本，我们带得最多的就是图画棒、蜡笔盒和绘图纸。我们知道，这是帮助孩子们疗伤的最好的工具，绘画本身就是最好的心理宣泄和投射。虽然孩子们的作品有不同的生命的颜色，但是通过老师的引导，通过同伴的影响，这些颜色是可以变化的。如果再配上那些诸如《爱心树》、《獾的礼物》等美丽的童书、绘本，孩子们的心灵就会更加阳光灿烂。
应该说，画集的绘画水平不敢恭维，与我们许多新教育实验学校的学生比也有一些差距。但是，我们不要把它们看成是简单的绘画作品，而应该理解成为这些劫后余生的孩子对人生、生命的认识和对未来的想象，应该把它作为我们认识这些孩子的生命的颜色的窗口。你看，那幅关于搬家的图画：一家人正在搬简单的家具，地上摆放着几条长凳，长凳下是一条由星星点点组成的黑线。这条黑线是什么呢？小画家的说明文字告诉我们：“搬家的时候，请不要踩到了凳子下的蚂蚁。”这些星星点点组成的黑线，竟然是同样具有生命的蚂蚁！“慈悲不伤蝼蚁命”，我想，这是灾难给孩子上的生命课。
生命是有颜色的。生命的颜色在不同的“遭遇”下是可以变化的。我们没有办法控制生命中的各种“遭遇”，但是，我们可以认识别人和我们自己的生命的颜色，我们可以帮助别人和自己书写生命的颜色，让它更加阳光、更加多彩。
2009年5月1日于北京
（朱永新：全国人大常委会委员、民进中央副主席、中国教育学会副会长、苏州大学教授、博士生导师，著有《中华教育思想研究》、《困境与超越——当代中国教育述评》、《心灵的轨迹——中国本土心理学论稿》、《我的教育理想》等。）
序二：啊，那些穿过震荡的天使
啊，那些穿过震荡的天使
袁 岳
我曾经在“5·12”地震后到过震区，见到很多震区的孩子，也看到很多为震区的孩子提供学习、娱乐和安慰场所的志愿者和各方面的支持者。在地震一周年以后的今年，我要非常感谢这本震区孩子的图画的编撰者，让我们重新看到我们惦念的孩子们的作品，这些让我们得到激励的作品。
孩子会在他们的世界里想些什么？有多少人还记得在你童年的时候你每天的想法？你还记得你小时候最怕和最喜欢什么？你还记得你夜中的噩梦，或者更可怕的事情发生的时候你的反应？如果是你，经历“5·12”地震那样的震荡和黑暗，你会留下怎么样的印象？如果失去亲人与家园的是童年的你，你会是怎么样的感受？我们祈祷灾难不要降临在我们自己的身上，但是，我们想象过那些灾难降临在他们头上的孩子们的心中世界，是不是变了一个模样？
现在呈现在大家面前的一份份明信片，来自于我们震区的小宝贝们，在这些图画上，我们可以看到童稚与天真，看到彩色的梦想，看到重新站立起来的家园，看到未来世界的景象，还有未来世界中我们的小天使焕然一新的式样。我在很小的时候就知道，不要去吓倒小孩子，因为孩子们的内心是脆弱的。我想，地震可是比我们普通人做出来的吓人动作，要厉害百倍，但是，我们现在看到的这些孩子们绘画出的梦想，让我们看到他们内心的力量与坚强。
那些穿过震荡的小孩子，是力量强大的天使，他们让我们体会到他们飞翔的能量。我们很多人生活在安乐之中，生活在无风无浪的日子里，但是，也许我们已经失去了生活的色彩，也失去了穿越日常生活刻板无趣的情趣，那么，把我们的眼光放到这些小朋友的图画上吧，你一张张地看，一点点地品，我们也许就能找到我们灵魂丢失的营养。我们能读到他们对生活的热爱，我们也能读到他们穿越他们眼前的现实，伸向未来的翅膀。
什么能打破我们生命的硬壳，使我们的生活更明亮？让我们爱这些天使，让我们为他们献出代表我们心意的热量。我们会在热爱他们与热爱别人中得到充电，在帮助别人中重新出发得斗志昂扬，因为我们付出一些我们就在这样的付出中得到更多的补充与重新振作的航向。就这样，我们要把在我们面前的这些小朋友，看成我们的示范与榜样，他们是我们生命的机会与明明可见的臂膀，因为他们和我们的彼此热爱，我们可以因此把我们的世界改造成一个面貌一新的地方。
（袁岳：零点研究咨询集团董事长、东方卫视第一财经《头脑风暴》主持人。发表有管理学、经济学、社会学和法学方面的论述约900余万字。为多家美国著名思想库、知名大学、国际关系机构提供常规讲座。）
序三：像彩虹一样美丽（1）
像彩虹一样美丽
李公明
这是一本极其美丽、珍贵的画集。
曹保印先生为本画集拟订的出版方案题为“为了风雨后的那道彩虹”，我觉得没有什么能比这句话更能说明这本画集的意义了。美丽家园，幸福生活，自由梦想——这些出自经过劫难的孩子们笔下的图像真的像雨后彩虹一样美丽。
风雨骤至，地裂山崩，灾难的突然降临使孩子受到的创伤和痛苦是无论如何也难以言传的。什么是生命中难以承受之痛？这个问题之复杂、敏感可能会远远出乎人们的想象，更何况是发生在年幼的生命身上？在孩子们的图画中，倒塌的房屋、被压在废墟中的亲人、那些伸向天空的绝望的手……这些都是刻骨铭心的痛苦记忆，是稚嫩的心灵所无法承受的重压。在孩子的笔下，死亡的痛苦呈现出它的各种形相，这是最令我们感到痛苦和忧虑的。对于成年人的世界来说，不难知道生之脆弱与无常、知道命运之吊诡与残酷，因此学会以珍惜和感恩对抗苦难，劫后的幸存者对此更有体会。因此古罗马作家西塞罗说，探讨哲学就是为了迎接死亡；许多哲学家都提倡在灾难后让心灵开朗飞扬，从死亡的阴影中走出来，以自由的浩气取笑和蔑视命运的残酷。但是，对于儿童来说，痛苦很容易滞留在他（她）们的心灵和梦魇中，风雨会过早地浇灭萌芽中的人生理想，这是最令人忧虑的事情。画集的编辑们认为应该尽力减少孩子们对痛苦经历的回忆，以明媚温暖的阳光和美丽的彩虹帮助孩子们走出灾难的阴影，是很有道理的。
在西方古典文献中，中止悲哀、抚平痛苦的最有效方法是《奥德赛》中海伦从埃及人手里拿到的“有消除悲哀、愤怒、痛苦记忆的力量”的灵药。现实中当然不存在这样的灵药，只有社会的进步和生活的幸福才是最好的灵药。因此，面对孩子们描绘美丽的家园和自由的梦想的图像，我认为他（她）们是在表达对于进步与幸福的祈愿；我还认为“风雨后的那道彩虹”绝不应被理解为和被利用为虚幻和廉价的装饰品——这是成年人的世界常对孩子的心灵犯下的罪错，而是在劫难后更强烈、更自觉地意识到的面对生活的真实理想和祈愿。阳光明媚，春暖花开，房屋整洁，亲人快乐——这些儿童美术中常见的图像在这里具有了无比真实的含义和强烈的情感。曹保印先生在笔记中说到：“在他们的笔下，理想依然是绿树红花，家乡依然是青山碧水，鸟儿展翅在蓝天中自由飞翔，小鸡小鸭小狗小猫小兔子享受着各自的乐趣。可以说，他们正在一步步走出灾难的阴影，走向温暖的阳光。这是最难能可贵的。”这也正是我在欣赏这些图画时所强烈感受到的，以绘画的形式描绘出的心中彩虹，的确是抚慰孩子们心灵创伤的精神良药。当生活的悲剧降临、幼小的心灵可能会遭到扭曲的时候，表现美的观念和艺术创作必定可以起到重要的保护作用。在纳粹残杀犹太人的特莱津集中营里，女艺术教育家弗利德仍然相信要用真善美的观念教育儿童，极力通过绘画使孩子们保持正常儿童对美的敏锐感受。她指导的儿童创作�
