风雨彩虹-第1部分
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一道美丽的风雨彩虹（1）
一道美丽的风雨彩虹
送给5·12地震灾区儿童的六一节厚礼
公益绘画集《风雨彩虹》出版发行 灾区儿童绘画展四地陆续开展
为了使5·12汶川地震灾区的儿童，通过绘画艺术抚慰治疗，尽快走出心理阴影，回归阳光生活，在六一儿童节即将到来之际，上海文艺出版集团上海百家出版社出版了由知名作家、《新京报》资深编辑曹保印主编的《风雨彩虹——5·12地震灾区儿童绘画集》，并在全国公开发行。5月初开始，“风雨彩虹——5·12地震灾区儿童绘画展”，将分别在北京、上海、天津、深圳等地陆续开展。绘画集将全部义卖，所得利润设立“彩虹计划专项公益资金”，用于对地震灾区儿童实施绘画艺术抚慰。
作为送给地震灾区儿童的一份六一儿童节厚礼，以“我的家乡”、“我的校园”、“我的梦想”、“爱与希望”为主题的“风雨彩虹——5·12地震灾区儿童绘画展”，展出了1万余名儿童绘制的2万余幅作品，这些儿童全部来自地震重灾区之一的甘肃省文县，他们中有的人至今仍在没有任何风扇等防暑降温设施的地震板房中上学。在上海，从5月23日开始的一个月内，M50创意园（ 含M50网上创意园） 、复旦大学图书馆、上海宝山科技园、尚街LOFT、上海少儿业余新闻学校等处同时展览并义卖。在北京、天津、深圳三地，画展也吸引了众多爱心人士，他们纷纷购买孩子们的作品。
此前，由著名学者吴祚来、毛小雨、汪永晨等组成的24人编辑委员会，从这2万余幅作品中，精心选出200多幅优秀作品，在M50创意园、南都公益基金会、甘肃文县灾后重建与扶贫开发促进会、上海宝山科技园、上海动漫衍生产业园、尚街LOFT、上海少儿业余新闻学校、晨光文具、甘肃文县县委宣传部、甘肃文县教育局等单位的大力支持下，由知名作家、《新京报》资深编辑曹保印义务担纲主编，撰写辑封文章等，全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新，上海东方卫视主持人、零点研究咨询集团董事长袁岳，同济大学哲学系系主任陈家琪，广州美院美术学系主任李公明倾情作序，上海百家出版社在不到1个月的时间内，推出了这本《风雨彩虹——5·12地震灾区儿童绘画集》，并通过全国义卖，筹集“彩虹计划专项公益资金”，对地震灾区儿童实施长期的、多种形式的绘画艺术抚慰。
在接受记者采访时，曹保印说：“这本儿童绘画集很特殊。从孕育到出生，整个过程中的每一个细节，都充满了爱的味道。它是如此清香，沁人心脾。它又是如此浓烈，令人心醉。从中，可以品出一个简单的常识：爱，需要我们每一个人；我们每一个人，也需要爱。如果这个世界上没有了爱，那么，所有的日子都将失去阳光，所有的生命都将失去色彩，所有的灵魂都将失去重量。因为，我们失去了打开天堂之门的钥匙。”
显然，我们生活的这个世界没有失去爱，地震灾区的儿童也没有失去爱。所以，曹保印在《风雨彩虹》绘画集的后记中这样写到：“是的，因爱而聚。我们生活的这个世界，从来就不缺少爱。请相信吧，心中有爱的你和我，我们从来就没有失去过爱的钥匙，所以，无论风雨多么狂暴，我们都能打开‘面朝大海，春暖花开’的天堂之门！我们的日子将永远阳光明媚，我们的生命将永远五彩缤纷，我们的灵魂将永远如金秋谷穗般结实而又饱满！”
一道美丽的风雨彩虹（2）
的确，聚在这本绘画集里的，是地震灾区孩子们对生命的礼赞、对真善美的追求。绘画集中的200余幅作品，因而就不仅仅只是通常意义上的“画”，而更是孩子们那一颗颗热爱生命、歌唱并追求真善美的赤子之心。它使人们看到：孩子们并没有因为曾经经历过灾难，而丧失追求人间美好事物的信念，在他们的笔下，理想依然是绿树红花，家乡依然是青山碧水，鸟儿展翅在蓝天中自由飞翔，小鸡小鸭小狗小猫小兔子享受着各自的乐趣。他们正在一步步走出灾难的阴影，走向温暖的阳光。这是因为，孩子们心中有爱，而且永远珍惜着这份爱。
不过，在名为《生命的颜色》的序文中，全国人大常委会委员、民进中央副主席、新教育倡导人朱永新也指出：“但是，我也注意到，仍然有相当一部分孩子，他们依然停留在对灾难的痛苦记忆之中。在他们的作品中，看不到象征希望与生命的颜色，有的甚至是满眼的黑色、黑色、黑色——这是绝望与死亡的颜色；还有的是满眼的红色、红色、红色——这不是太阳的颜色，而是鲜血的颜色，是来自爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，甚至是老师、同学的鲜血的颜色。其实，这也是他们自己的生命的颜色。”
怎么办？作为中国权威的心理学家，朱永新教授给出的方法是，通过绘画艺术，抚慰灾区儿童受伤的童心。他举例说：“还清晰地记得，在去年“5·12”后的第10天，我们新教育团队就去了八一帐篷学校，除了童话、音乐盒和童书、绘本，我们带得最多的就是图画棒、蜡笔盒和绘图纸。我们知道，这是帮助孩子们疗伤的最好的工具，绘画本身就是最好的心理宣泄和投射。虽然孩子们的作品有不同的生命的颜色，但是通过老师的引导，通过同伴的影响，这些颜色是可以变化的。如果再配上那些诸如《爱心树》、《獾的礼物》等美丽的童书、绘本，孩子们的心灵就会更加阳光灿烂。”
科学研究表明，对遭遇过类似“5·12”汶川大地震这种重大灾难的人来说，要实施有效的心理抚慰治疗，其周期往往长达20年甚至更长时间。要做到这一点，仅靠一时的爱心关怀显然不够，而必须要有科学化、制度化、可持续、由他救转为自救的长期心理引导与支持，为此，甘肃省文县灾后重建与扶贫开发促进会、《风雨彩虹》编委会共同发起“彩虹计划”，通过绘画集和绘画作品的义卖等多种形式，成立“彩虹计划专项公益资金”，用于对地震灾区儿童实施长期的、多种形式的绘画艺术抚慰，鼓励和引导他们走出心理阴影，重树生活信念。
甘肃省文县是“5·12”大地震的重灾区之一，也是国家级贫困县，然而，由于种种原因，在灾难发生之后，与汶川、北川、青川、什邡、都江堰等相比，文县却几乎成了被爱遗忘的角落，虽有媒体不断呼吁，所获援助程度与其受灾程度相比，依旧比例悬殊。与其“锦上添花”，不如“雪中送炭”。考虑到这一点，“彩虹计划”将以文县为核心，在文县受灾中小学里重点实施如下项目：彩虹教师，培养心理与美术老师；彩虹书屋，提供美术用品与图书；彩虹志愿者，招募美术专业志愿者支教；彩虹夏令营，举办美术夏令营；彩虹之子，资助美术特长生深造；彩虹1＋1，招募美术专业志愿者，一对一帮扶美术特长生。
记者了解到，“彩虹计划专项公益资金”专款专用，接受由文县政府代表、《风雨彩虹》编委会代表、公益赞助单位代表共同组成的“彩虹计划管理委员会”的资金审查，同时接受政府审计部门的专项审计，定期在网站上公布财务报告，接受全社会监督。
5月11日，新华社曾发表*总理于4月26日写给灾区孩子的一封信。这封信是写给都江堰市156名中小学生代表的，他们的绘画集《美丽的花朵》，也是在爱心帮扶下正式出版的；而《美丽的花朵》绘画集的正式出版，也同样是为了对灾区儿童实施绘画艺术抚慰。稍有不同的是，《美丽的花朵》是从都江堰市1万余名孩子的600多幅作品中，选取150幅出版的；《风雨彩虹》则是从文县1万余名孩子的2万多幅作品中，选取200余幅出版的。这两本公益绘画集出版的目的完全相同，都是希望让灾区的孩子受到鼓励。要知道，看到自己的画作被正式出版，这无论如何都是一件令人无比开心和信心倍增的事情。
*在信中深情地说：“当我看到你们精心创作的作品时，我的心被深深地震撼了。这不是一般的画作，是你们在那场悲壮的抗震救灾中亲身经历的真实写照。你们敢于面对灾难，充满战胜困难的信心和勇气；你们在废墟中站立起来，挺起不屈的脊梁；你们把痛苦和大爱深深埋在心里，化作前进的力量。你们幼小的心灵经过磨难，变得更纯洁、更庄严、更坚强、更美好。你们已经懂得要以坚忍不拔的意志努力做一个有用的人，去帮助人们过上更好的生活。你们就是在这片灾难的土地上绽放出的最美丽的花朵，就是国家和民族的未来和希望。”
《风雨彩虹》编辑委员会主任、《风雨彩虹》主编曹保印告诉记者，*的这些话，是对都江堰市的孩子说的，也是对文县的孩子说的，更是对灾区所有的孩子说的，甚至是对所有身处各种灾难中的孩子说的。因为*在信的最后说：“你们在画中表达了对我的想念，我也想念你们，想念灾区所有的孩子们。”所以，根据编委会的集体意见，*寄语灾区孩子的这段话，被郑重地印在了《风雨彩虹》的腰封上，他们希望总理的慈爱之火，能够因此而温暖每一个曾经被各种灾难伤害的孩子。也同样是在腰封上，在*这段寄语的旁边，还写着这样一句令每一个读者都深为感动的话：《风雨彩虹》全部义卖，所得利润设立“彩虹计划专项公益资金”，用于对“5·12”地震灾区儿童实施绘画艺术抚慰。
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汪小英：卷首语
“5·12”大地震距今已经一年，这场地震覆盖了四万平方公里的土地，夺走了七万人的性命。
现在，以“我的家乡、我的校园，我的梦”为主题，昔日文县灾区的孩子们绘制了两万张明信片，用于拍卖，募集重建资金。我们从中选取了两百幅制作了这本小书。
孩子们眼中的美丽多彩的乡村和城市景色，生动地告诉人们，在他们偏远而美丽的家乡，生活仍在继续。
这个美丽的地方，田野是金色的，天空是蔚蓝的，有飞鸟，树木和鲜花。这里有山、有河流、还有瀑布。 这里有帐篷学校、建筑工地、 搬家卡车。我们也得以见到‘家’以外的更大胆更私秘的梦想，成为画家、音乐家、流行歌手，三棲未来车、战斗机、宇宙飞船……
有幅简单的描绘搬家的画，告诉我们搬家不要伤及小蚂蚁，这是劫后余生的人才有的，对生命的爱护和珍惜。
不过，废墟和灾难场景的画很少，绝大多数孩子使用了蜡笔、彩墨、水彩、甚至荧光笔，着色多是明亮的蓝色，淡淡的粉色、桔红和黄色、鲜艳的绿色，使这些画鲜艳明亮。
有个男孩把他的两幅画都涂满了绿色，这在两万幅作品中很具有代表性。
孩子们的绘画表现了他们的内心和感情世界。从这些绘画中，人们看到了生命本身，最健康的、向往成长的不屈不挠的生命意志。
我们看到灾区的人们，至少是孩子们，已经迈出了地震的阴影，走入了继续成长的阳光地带。
这是最让人感到欣慰和鼓励的。
灾后的儿童画了很多画，这些绘画活动曾帮助他们诉说自己痛苦、失落、恐惧、担忧、以及感动、或受伤的种种感情。儿童的绘
