没有教不好的孩子,只有不会教的父母-第10部分
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学选高越做班长，说明高越身上优点比你多。你要向他学习，然后比他更积极地表现，说不定下学期，同学们都选你了！”妈妈引导谦谦。“可是，我现在就想当班长！”谦谦有些着急了。
“现在你在同学们中间没有太大的威信，就算你当了班长，同学们也不会服你的。如果你用这段时间好好表现自己，下学期不要说当班长，而且还会被评为三好学生呢，你说是不是？”妈妈问道。“嗯，好像是。”谦谦同意了妈妈的看法，开始高兴地吃起饭来。
孩子有了苦闷，父母要让他尽量诉说，发泄其情绪，不要让他的委屈长期压在心头，更不要不问青红皂白地批评、斥责；还可以回避孩子敏感、忌讳的话题；或者转移孩子的思路，减轻其心理负担，等等。因为父母对待孩子的态度，往往是孩子乐观性格形成的重要因素。
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宽容：海纳百川，有容乃大（1）
富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。
山山是个很听话的孩子，但就是小心眼，爱告状，不大一点事就去找老师：“老师，朋朋欺负我，他刚才把我撞倒了”、“老师，巧巧把水彩墨水撒到我的书上了，我的书都没法看了”……山山妈妈经常劝山山：“男孩子要大度一点，总是告状会被人笑话的。”但是山山不听，还是经常为一点小事就去告状。
宽容的人能容人之短，理解他人。人非圣贤，孰能无过，尤其是孩子，更要宽容待人，和气待人，这样才能团结同学，营造一个愉快的生活、学习氛围。
孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。宽容心对于孩子个性的发展，以及良好人际关系的建立，都有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的孩子，往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近。
温馨的女儿芊芊借了一本童话书，她一下课就翻出杂志高兴地翻阅起来。不巧，同桌起身时不小心把墨水瓶碰翻，墨水洒到了杂志上，把一本精美的童话书涂得脏兮兮的，无法继续看下去了。芊芊很生气，不但让同桌赔她新的童话书，还把这件事告诉了班主任老师。结果，芊芊的同桌被老师批评了一顿。
当芊芊跟温馨诉说这件事情的时候，温馨严肃地对她说：“谁都有不小心犯错误的时候，如果你犯了同样的错误，你的同桌大喊大叫，让你赔，还告诉老师批评你，你舒服吗？”
芊芊说：“我会很难受的呗。”温馨告诉芊芊，要和气、友好地待人，不能斤斤计较，尤其是对待同学，更要大度、宽容，就像今天这样，应该说没关系。这样，才能成为受同学欢迎的人，成为快乐的人。这件事给芊芊留下了一个深刻的印象，在温馨的启发下，芊芊渐渐理解了宽容的含义，学着去宽容他人了。
现在的孩子大多数都是独生子女，孩子在学校里受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子说：“别人对不起你，你就对不起他，别人打你，你就打他。”这就助长了孩子不仅在学校里不会处理好同学之间的关系，而且还会影响到孩子将来人际关系的处理，甚至还会影响到孩子日后的夫妻关系。
因此，教会孩子学会宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，也是为孩子将来的幸福打基础。
做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。但为了孩子的幸福，同样也是为了孩子的学习，为了孩子将来能有所作为，父母应当教孩子学会宽容。
父母应当从以下几方面入手对孩子进行宽容之心的教育：
妙招一：首先父母要心胸宽广
孩子的宽容之心最主要的来源就是父母。孩子最初是从父母那里学习待人接物的方式的。
袁枚的儿子济济跟袁枚说，他们班级有一个 “霸王生”。这个“霸王生”经常堵在班级门口不让济济和其他孩子出门。一天下雨，袁枚开车去接济济放学。当袁枚打伞来到学校门口时，发现济济说的那个“霸王生”正在教室门口着急地四处张望着，原来他今天忘了带雨伞。袁枚说：“小朋友，一起上车吧，我顺路送你回家。”济济急忙给袁枚递眼色，意思是不带他。袁枚装作看不见，坚持让济济把这个同学叫上车，并顺路把他送到了家。这个“霸王生”到家时，高兴地说谢谢袁枚和济济。到家后，袁枚告诉孩子：“同学有缺点不要因此就讨厌他，应该多和他友好地交往，争取做他的好朋友，帮助他改正自己的缺点和不足。”txt电子书分享平台
宽容：海纳百川，有容乃大（2）
父母宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相处，孩子就会学着父母的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、好善、乐于与人相处。如果孩子不小心犯了诸如打破杯子这样的小错误，不要用惩罚或责备的方式来教育孩子。告诉孩子，其实父母有时也会犯这样的无心之错，只要下次小心就可以避免。从原谅孩子的错误开始，用宽容的心去引导他认识自己的错误，让孩子知道，解决问题的办法除了批评、惩罚外还有宽容。
妙招二：教孩子学会心理换位
心理换位，就是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度上思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象，办法就是“心理换位”。
有这样一个孩子，他不知道回声是什么回事。有一次，他独自站在山谷里，大声叫道：“喂！喂！”附近大山立即反射出他的回声：“喂！喂！”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又尖声大叫：“你是个大笨蛋！”立刻又从山上传来“你是个大笨蛋”的“回答声”。孩子十分愤怒，向大山骂起来，然而，大山仍旧毫不客气地回敬他。
孩子怒气冲冲地回到家，他对母亲说了这件事。母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你恭恭敬敬地对它说话，它就会和和气气地对待你。”孩子说：“那我明天再去那里说些好话。”“这就对了，”他的母亲说，“在生活里，不论男女老幼，你对人好，人便对你好；如果我们自己粗鲁，是绝不会得到人家友善相待的。所以，你一定要记得，只有善待别人，别人才会善待你啊！”
让孩子明白，他人是自己的影子，所以说善待他人，也就是善待自己。对他人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己。孩子一旦学会善待他人，就学会了宽容别人，因为孩子已经有了一颗友善的心、宽容的心。那么，自然地孩子也就会在日常生活中容忍他人，宽容他人了。
妙招三：教孩子明白“人无完人”
父母应该让孩子明白：金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是原则性的，大可求同存异。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，没有必要事事计较，事事都摆个公平合理。多原谅一次人，多给人一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己觉得在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
一次，妈妈带着胡小蝶参加学校组织的亲子活动。当老师安排小朋友以两个人一组完成搭积木的活动时，胡小蝶拒绝与身边穿着旧衣服的男孩合作，她甚至皱着眉头对妈妈说：“我不跟他一组，我不喜欢他穿的旧衣服。”还有一次，妈妈带胡小蝶串亲戚，胡小蝶不跟表弟玩，她说：“表弟太自私，我不跟他玩！” 妈妈觉得胡小蝶这样下去不行，就跟她讲“每个人都有缺点，每个人都有可爱之处”的道理。胡小蝶听了，认真地点了点头。
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。父母必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
宽容是一种美德，是一种品质，也是一种做人的艺术。在我们今天这个充满竞争的社会里，要创造和谐的环境，实现共赢，就离不开宽容。
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谦虚：让孩子把翘起的“尾巴”放下（1）
谦虚是指不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。有真才实学的人往往虚怀若谷，谦虚谨慎；而不学无术、一知半解的人，却常常骄傲自大，自以为是，好为人师。谦虚是一种美德，是孩子进取和成功的必要前提。
冰冰上小学三年级了，很有好胜心，在任何事情上都不能说别人比她强，否则就会生气和耍小脾气。比如：电视里播放孩子表演的舞蹈，她就说：“她跳得没我好，我也会，跳得比她好。”如果妈妈不说，冰冰就生气了。冰冰也经常在其他孩子面前露骨地表现自己的自负，同龄的孩子都不喜欢和她一起玩，她也不爱搭理人家，有时甚至到了对大人也傲慢无礼的地步。妈妈很着急，不知道怎么教育冰冰才好？
谦虚能使人更快地进步，谦虚是成功的基石。谦虚，仍是我们需要发扬的传统，既使是再有才华的人，也不能忽视这一点。
有的孩子往往因为在某些方面有专长和成绩就骄傲自满，这时父母应该告诫孩子，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“天外有天，人外有人”的道理。世界上的能人很多，要知道的东西很多，永无止境。
取得一点成绩没有理由骄傲，做父母的要让孩子认识到，自己还小，知道少，经验少，要认真学习，向成人学习，向小朋友学习，“三人行必有我师”，只要谦虚学习就能向任何人学到东西。骄傲，看不起人，就不可能前进，结果必然影响自己的进步。
父母要让孩子知道，骄傲自满是一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的，谁想离开这口陷阱，谁必须丢掉骄傲的坏品德。
华子是一个初露才华的五年级学生，但他骄傲自大，不能正确评价自己。
华子在三年级时就立志要当作家，并发誓要当著名作家。若能为此努力学习，脚踏实地地读书、认真地写作，有这样的雄心壮志本来没有什么不好。可是华子并没有这样做，而是成天想入非非，要当“在文学史上永远闪耀着光芒的大作家”，认为自己天生具有大作家的气质，说什么“我最大的资本就是年轻，有成年人无法比的青春激情，有激情就足够了。”
华子说：“老师都是些庸人，在课堂上只会照本宣科，讲些重复的死理论。一万句里找不到一句精彩的格言和奇特的妙语。”华子讨厌一切“该死的书本”和“枯燥的知识”，讨�
