别跟孩子过不去-第13部分
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父母一时的气话，但却足以构成对孩子终身的伤害，因为它载断了孩子对自己将来的希望和美好的憧憬。 一个人对前途失去了信心，一个没有前途的孩子，他还能好好读书吗？读了书干什么呢？
据最近的一项社会调查显示，不少孩子犯罪就是因为在家受到父母的藐视，而产生了挫折感。于是产生了 破罐子破摔的想法，而自暴自弃。这是因为不论孩子的年龄大小，父母对他们前途的否定，都会对他们造成极 大的打击。尤其是年龄较小的孩子，父母讲的话，对他们更具有绝对的权威性。即使没有产生什么不良的后果 ，在人格上也会形成极大的负数。
我曾经教过一个这样的学生，别人都说他是一个“问题少年”，可通过我和他的接触，却发现问题不是这 样的。这个孩子虽然成天一言不发，可内心世界却特别的温驯、细腻。下面的一篇作文，就是他这种心迹的表 露。
我是一个少年，父母都说少年没烦恼，可他们不知道，我的烦恼也不少，但我并不把烦恼说出来，大家都 知道我是个不爱生气的女孩，可是每到一件烦心的事情涌上心头，我就会悄悄地落泪。
这次考试成绩十分不理想，我的心里负担很重，怕亲戚朋友们笑话，更怕父母当着亲友的面说我，给我个 下不来台。可怕什么就偏偏来什么。放学回家后妈妈总是唠叨个不停，我克制着自己忍受着无情的责备，可爸 爸却偏要火上浇油。他们俩对付我一个，真使我有口难辩。说实话，我也付出了，每天我都在认真地学，可是 ……爸爸妈妈，我想对你们说，我等心已经不止一次地被你们伤害。面对这些，我一滴眼泪都没有掉过，一点 苦都没有向你们倾诉过。我怕你们伤心，我这么体谅你们，你们难道就不能维护一下我的自尊心吗？每次我的 成绩理想时，你们就说：“这有什么，成绩还是太低了……”成绩不好时更是一顿批评。我不止一次地想：难 道上了七年的学，我就没有成功过一次吗？我什么时候能听到您们这样说：嗯，还可以，别骄傲，下次再拿好 成绩！成绩不好时我能听到：别灰心，加油干，咱们追上去！
爸爸妈妈，我已经长大，给我一点自尊和自信吧
小时候爸爸妈妈对我倍加爱护和体贴，让我感到生活是那么的充实，又是那么的愉快。可长大后，你们都 像变了一个人似的，不但不理解我，还时常用一些刺耳的话刺伤我，常常使我觉得无地自容。
记得一次数学考试，因为那时太姥姥刚刚去世不久，妈妈心里万分难过。可我偏偏又没考好，回到家后， 我胆怯地从书包里慢慢地拿出卷子，然后小心翼翼地放在桌子上。您看了后竟然大怒：78分，怎么考得这么差 ？真是不争气！您大喊着，我顿时吓了一跳，一下子哭了起来。“还有脸哭呢！”您大喊道。我听了哭得更厉 害了。您因为生气，拿着卷子，三步并作两步，就走到屋里，啪的将门关上。事后我觉得这样也不对，于是就 去想您认错。
谁知，我刚想认错，您就对我说：“去，我没有你这样的儿子！这句话，使我深感痛心，我想这不过是一 次小小的考试，难道我真地就那么无可救药了吗？我心里乱得一团糟，觉得什么都无法挽回。忽然之间，我觉 得自己成了一个废人，再也没有变好的机会了。我只得走出里屋，无力地推开自己的房门，静静地坐在那里。
像这样的事情，还有很多，也正因为这样，我的家庭变了，变成了一个经常吵架的家庭。
亲爱的爸爸妈啊，你们对我的了解还太少太少，我不希望在一个总是被批评，责备，否定的环境中生活。 我想有个快乐的童年，也同时能像以前那样温馨快乐。
“恨铁不成钢，急死亲爹娘”，这话一点也不假。高投入的目的是为了高产出。可是，许多父母遗憾地发 现，自己是高投入低产出，甚至产出了相反的东西，于是，做父母的便恼怒起来。
父母的恼怒往往先用语言发泄，因为恼怒就什么都说，越说越狠，譬如，孩子做了错事，造成很大麻烦。 有些父母说：“你呀！从小不学好，长大了是进监狱的料！”有的孩子考试成绩很糟，父母则说：“你简直是 猪脑子，天底下还有比你更笨的孩子吗？”“你还不如XXX？”
也许父母没有意识到，这些对孩子否定性的言论，效果是非常糟糕的，年龄小的孩子自我认识能力差，自 然会有些相信父母的话。他们会想：我是天底下最笨的坏孩子，再努力也没用了。孩子的自尊心会受到严重的 伤害，甚至攻击性行为增多，与父母冲突频繁发生，从而使父母陷入更大的烦恼之中。
其实，每个孩子在成长过程中都会出现一些问题，只是有些父母比较明智，巧妙地度过了危机。聪明的父 母在对待孩子时总是相信孩子是好的；相信孩子是聪明的；并且永远鼓励孩子，从不挖苦孩子。
不要否定孩子的未来（2）
譬如，当孩子闯了祸时，成功的父母会说：“你是好孩子，想想看是什么原因做了错事呢？”当孩子考砸 了，成功的父母会说：“你是个聪明的孩子，为什么考的这样糟？咱们找找原因，一定会赶上来的。”在这样 明智宽容的父母面前，孩子一般不会出现心理问题，并且会恰当地总结教训，一跃而起。
积极的期望是孩子成材的重要动力。作为父母切不可处处“否定”孩子。要多鼓励孩子、帮助孩子，更重 要的是“肯定”孩子。
让孩子对自己的事情作主
有一篇网络文章叫《你有选择的权利》，是一个华侨写给中国孩子的。这篇文章告诉中国的孩子们有自己 选择的权利，但是中国的孩子们虽然有选择的权利，可大多数父母们却并没有将这种权利赋予自己的孩子。中 国的父母们喜欢替孩子做主，按自己的意愿规划孩子们的人生道路。就是在日常的事情上，也时常剥夺孩子的 自主权。
我的一个学生曾经这样描述她和父母之间的关系：如果和我妈妈聊天，大部分事情都不能说。比如我和同 学开个玩笑，回到家跟妈妈一说，她总会说：你们同学怎么这样，是不是太过分了！其实只不过是个玩笑嘛， 何必在意呢？
我们认为可笑的事情，父母却笑不出来，而且总是惊异地看着我。记得有一次，我想要双鞋。妈妈告诉我 ，只要喜欢就买。可是当我看中一双鞋的时候，妈妈却说：这双鞋质量不好，还是买那双质量好的吧！那双质 量虽然好，可是样子却很古板，我不喜欢。即便妈妈是好意想让我买一双好一点的鞋，可是为什么我说的话就 不能算数呢。
有时候买衣服。我和父母的眼光实在不一样。我们买衣服都要好看的，质量不好也无所谓，而父母总是要 我们买质量好的，样式总是放在后头。本来我觉得不好看的衣服，可妈妈却硬是要我试穿。还说：穿上就好看 了，穿上试试吧。我说不好，她就骂我：你那是什么审美观点，什么都看不上！而且还总是要我试，在商场有 试衣室，在大街上那么多人也要我试……我知道买衣服不试有可能不合适，可我还是不能接受，所以我买衣服 就不太喜欢和妈妈，而是喜欢和同学们，这样可以商量着，不会有人强迫你这样那样。
生活中，常常会发生这样的事情：孩子不原意去做的事情，家长有时就强迫孩子去做；久而久之就限制了 孩子的思考，他会觉得思考是无用的。于是，他们在大人面前，就变得异常依赖，什么事情都得由父母作主， 一旦离开父母就会无所适从。另外有一些孩子，他们很有自己的主见，可当他们将自己的想法表露出来时却很 少得到父母的认可。这时，孩子就会感到很没面子，渐渐就不愿与父母进行平等的交流了。
其实只有充分地尊重孩子，才能走进孩子的心灵，父母与孩子之间才能有愉快的沟通。而孩子通常希望被 重视，得到尊重和信任的孩子会展现出更多的潜能。同时，孩子也会依照父母对待他的方式对待他人和世界， 不被尊重的孩子往往很难学会尊重他人。
到底要如何尊重，做父母的也要想得细一点，父母要做生活的“有心人”，细心观察，了解孩子的喜怒哀 乐、性情喜好。遇到事情，先考虑一下孩子的意见，多问几个“你怎么认为”或“你同意吗”，与孩子一起讨 论商量，共同制定计划并照着做。
另外，倾听是必须的。倾听是一种态度，倾听是了解孩子的最佳途径。如果你能倾听孩子诉说一次，那么 你与孩子的距离就拉近多一点。给孩子倾诉的机会，让孩子宣泄心中积郁的情感，这对孩子的心理健康是非常 重要的。
首先，要“停下来”。即在心理上、行为上“停”下来，全神贯注听孩子说话，表情上给以回应。第二， 要“等一等”。关切地注视孩子，不要轻易打断孩子的话，等着他说下去，用“哦”“我明白了”给予情感呼 应。第三，“自己来”。让孩子多站在别人的立场思考，直接评价孩子的行为，并把孩子面对的问题清楚地说 出来。宽容是必备的。宽容的最直接做法就是理解和信任。冷静平和的态度，温和而充满爱意的语调，轻松愉 快的氛围，这些都是鼓励和引导孩子把话说下去的要素。
总之父母要像对待大人一样对待孩子，孩子就会努力使自己的行为更像大人，才能与父母的态度相配。而 从孩子最感兴趣的地方开始与孩子交流，孩子谈话的兴趣就会大大提高。
“可怜天下父母心”，父母对孩子的爱无私而深切，总想替孩子打理一切、承担一切，但有时候却适得其 反。现实中又有多少家长能够真正做到像对待自己的朋友那样耐心倾听孩子的心声，尊重孩子的意见，对孩子 的犯错以理性的态度予以理解和宽容呢？父母们也要试着改变“大家长”式的教育方式，而以“朋友式”的榜 样姿态出现在孩子们面前，让孩子对自己的事情作主，哪怕是一点点，都是一个良好的开始。
不要拿自己的孩子与他人比较
许多父母都有这么一个习惯，喜欢拿自己的孩子与他人比较，总觉得自己的孩子没有人家的优秀，不知不 觉地会用其他孩子的优点来比自己孩子的缺点，嫌自己的孩子不够优秀，“你看你的同学ＸＸ多好，回回都考 第一名。”“你瞧ＸＸ多听话，从来不让爸爸妈妈操心。”等话语也常常出自父母们的嘴里，说得多了，孩子 的内心就会受到伤害，使得他认识不到自己的优点和长处，树立不了自信心，而且对父母表扬过的同学非常地 憎恨，无形中，孩子的心灵被扭曲了，这样的后果是惨重的。
毋庸致疑，做父母的，没有谁不爱自己的孩子，经常拿别人家的孩子与自己的孩子相比，也是出于善心， 希望孩子能以他人为榜样，学习别人的优点，超越别人，为父母争光争气。
但是，有时候善心也会做坏事，爱孩子，就不要拿自己的孩子与他人做比较。拿自己的孩子和大人物的童 年做比较，拿自己的孩子和别人的孩子去比，希望自己的孩子能像大人物童年时的或别人家的孩子那样刻苦、 那样聪明。用
