一家九博士-第32部分
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还有一次，正民在巴拉伊巴大学教学时，学校闹穷，发不出薪水，人人紧张万分，天天到出纳处催问，预支薪水，唯恐白干了工作，拿不到报酬。他心里想，这么大的一所大学，怎么可能对不起员工呢？所以他安心得很。后来出纳主任说：“杨教授，我注意了很久，你是唯一没有来催薪的，也是没有预支薪水的。请你明天到我那儿领钱吧！”杨说：“还不缺钱用。”出纳主任说：“你有钱，是你自己的，领钱是你的权利，为什么要放弃呢？”
那时，正民在电机系任教，教授医疗仪器电子工程。他表情严肃，不善于作秀，说葡萄牙语和谈笑的本事，远远不及其他教授，每当隔壁传来学生的笑声时，他就感到自己的不足。可是，他做过几年电气维修工作，有实践经验，能够理论联系实际，深入浅出地讲解，很受学生欢迎。他受到学生的爱戴，跟别人比起来，却有过之而无不及。
正民从不满足现状，他受聘于巴西最高学府，很早就是正教授，并在学术上占有一席之地。然而，他仍然不辞劳苦，继续深造。巴大教课六年，就有一年的公休。1976年他还利用公休时间，进入美国威斯康辛大学进修，取得生物电子工程硕士。甚至远赴美国哈佛大学，修完博士学分，没有参与考评，离哈佛博士仅是一步之遥。
正民不准学生偷懒。有的以为期中成绩好，期末考试就不必努力，反正平均成绩及格就可以了。他故意不公布期中测验成绩，并且以固定比例淘汰的方式，激励学生不懈怠地学习。巴大的图书馆从不关门，二十四小时开放，每到考试前，只见学生彻夜苦读，生怕被淘汰。几年后，儿子定一考进巴大，在图书馆里，每每看到父亲的学生，都不敢靠近，生怕他们会不满，在背后咒骂父亲。可是，事实证明正民是对的，他在学生心目中的地位很高，丝毫没有降低。
他的办公室，经常人来人往，川流不息。都是来讨论功课的，其中还有很多学生是他从来没有教过的，也来请教问题，他诲人不倦，有求必应。一时无法解决的问题，他都抄录下来，翻阅资料，钻研深透，然后再告诉学生。再加上师生之间互动讨论，即使碰到高深难懂的问题，都能迎刃而解。所谓教学相长，真是一点不假，杨从学生那里也得到不少启发。他根据学生提出的问题，发明了携带式心电图机和移动电话。
他有求必应，热心为学生解决疑难问题，师生之间建立了深厚的友谊。那段时间，他吃住、看书，都跟学生在一起，简直成了学生中的一员。与学生的情谊，也情同父子兄弟。在巴大几十年的教学生涯中，他从来没有固定的下班时间，常常过了就餐时间，还有一群学生围着，谈学习，谈生活，不肯离去。他对学生的私生活，如交友、处事、待人接物、前途等问题，都真心诚意地给予指导。他常常介绍自己成才的经历、教子成功的经验，很受学生欢迎。
第六章 奇遇纪实（6）
他曾对一位刚来校的华人教授说：“教书的目的是要育人，如果只管教书而不管育人，书是教不好的。要言教，更要身教，身体力行地显现出你的爱心来。上课讲慢一点，细一点，同时辅导学生也耐心一点。”
有一次，他遇见一位学生，这名学生向其父母介绍：“这就是我常提到的杨教授。我上大学时，他劝我晚点找女朋友；上研究所时，劝我晚点结婚；去美国读博士前，又劝我晚点生孩子。”其父母笑着称赞他是“父母教授”，像自己的父母那样照顾孩子。还说，他们在家经常听说杨教授的事迹。家长与他还没有见面，已熟悉了他，像老朋友一般。
还有个学生叫马诺奥，年幼时曾患小儿麻痹症，四肢弯曲，不能走路，只得坐着轮椅上课。正民鼓励他：“身残志要坚，有不懂的地方就要问，我在楼上办公，你不能上楼，有问题叫同学叫我，我一定会来的。”马诺奥感动得流泪，紧紧地拉着教授的手不放。这位学生受到鼓励，发奋图强，努力上进，后来以全优的成绩毕业，创下全院的历史记录，后被巴西总统府聘入技术室，担任工程师之职。
每次学生毕业，目送一批学子离开校门，进入社会，正民心中总有说不出的欣慰。回想起，他们四年前，刚进校门时，多么天真幼稚，而现在却变得成熟稳重，进退有据，将来都是国家的栋梁，社会的中坚。教育工作虽不敢奢求“一树百获”，但至少要使他们学有专长，得到谋生之技。希望他们服务社会，不要抛弃所学专业，不要忘了肩上的责任，卓有成效地向前迈进。
刚去时，巴西的华人老师很少，除他以外，就是廖教授。廖是英国剑桥大学毕业的博士，专攻核子物理。想不到，在异地他乡遇到同胞，血浓于水，不久他俩成为好友。后来的华人教授，还有何和林等八位。二十多年来，正民教过的学生就有两千多人，很多人在政府机关担任要职，每到一个城市，总会遇到熟人。平时，常有人带着家眷探望他，所以他虽在异国他乡，长期夫妻分离，却也并不寂寞。
巴西人热情豪爽，喜欢主动帮助别人。他们热情洋溢，尊师重道。不但学生本人，连同他们的父母兄弟，叔伯姑舅，也都跟教授们建立了友谊，有了密切的关系。正民到机关办事，总是得到热情的帮助。他已经真正爱上巴西人，不能与他们分割了。
由于谦逊而诚恳的努力，跟学生有了深厚的感情，在每学期的期末选举最受爱戴的教授时，他都次次中选，竟连续获得模范教授达二十八次之多，这在巴西是史无前例的。最后，以终身教授离休，全职全薪，这在巴西历史上也是独一无二的。
70年代的杨正民和刘佩兰。
在学生毕业典礼上，被选的模范教授优先，都坐在前面。鲜花美丽，掌声醉人。可以携带夫人参加，不善言辞的他，总是尽量避免太突出的位置。几年后佩兰到了巴大，对于别的宴会都无兴趣，常常缺席。唯独模范教授这个首位，她不肯放弃，每次都很早起来，穿戴整齐，陪伴丈夫，大大方方，潇潇洒洒，坐在前面，等着典礼的开始。她一生相夫教子，辛苦持家，在物质上从来没要过补偿。口齿笨拙的丈夫对于她，也从来不说句感谢的话。而到这个时候，却使她感到愉快，得到莫大安慰。她认为自己所有的付出，都得到补偿了。
巴大的教学风气影响很多人，正民夫妇的谈话内容也转到教育上来。他们回忆了传统家教的一些做法，分析了科学育人的好处，总结了教子成才的诀窍，使别的家长争相学习。
24循循善诱
外界的不良影响层出不穷。正民认为不应该让孩子浪费时间，做错误的选择和摸索。尤其是不能放纵他们，使其养成不良习性。父母要为子女提出目标，循循善诱，引领他们前进。
教育孩子不易，现代父母更难当，有许多困惑：管教孩子，怕他们讨厌；太严了，怕扼杀子女的天性；太松了，怕孩子变坏；毕业以后，怕找不到工作。如何解决这四怕呢？家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的常任老师，要担当起教导、引路的责任，如何教育孩子呢？就是循循善诱，此语出自《论语·子罕》，夫子循循然善诱人，意思是孔子有步骤、有次序地引导学生。杨化宇说：“父母有训练孩子的方法，而不是一味唠叨。” 。。
第六章 奇遇纪实（7）
天天检查不放松，培养兴趣乐无穷。
正民与天下父母一样，都期望孩子们在学业上一帆风顺，事业上成功。他自知早期长期流浪，学校环境恶劣，文化根基不扎实。后来比别人多用了数倍的努力，才赶上别人。为了不让孩子们重蹈覆辙，他便十分重视他们的基础教育。
幼童好动好玩，注意力不集中，容易荒废学业。少数人错误地认为：孩子功课差，不要紧，孩子大了会“上路”。正民认为应该抓一个“早”字，达到一个“好”字。如何引导孩子的学习，使他不烦呢？孩子们五岁入学，正民夫妇不管多么忙碌，总要每天检查他们的功课，发现不懂的地方，不急不躁，立即找出原因，加以纠正。孩子在小的时候，根本没有分辨能力。这个说喜欢语文，那个说喜欢算术。只要成绩考得好，兴趣便随之而来。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，积极性就高了。父母应该培育孩子的学习兴趣。兴趣很重要，教育专家卢勤说：“天才是浓厚的兴趣，和顽强的入迷创造出来的。”
古代教育家朱熹说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”一切学问，没有速成，要步步为营，要有个过程。譬如说有个孩子，算术不好，回家不曾做习题，上课听不懂，三次考试不及格，自然对算术失去兴趣。父母苦口婆心，软硬兼施，唠叨催促，要他用功，孩子就容易产生逆反心理，发生争吵。孩子自己也知道用功的好处，可是任他怎么努力，还是没办法听懂考好。加减法都还没弄清楚，怎么去做乘除呢？教学进度可不能等他一个人呀！
这时，如果有人督促他从加减法做起，每天做几个习题，由易到难，往前追赶。找准切入口，有微小的进步，就要鼓励。当有一天，他能跟上班里的同学，甚至超越别的同学时，信心便建立起来。久而久之，他会形成勤奋读书的习惯，在学习中找到乐趣，主动积极地学习。不愁他不爱读书，也不愁他不爱算术了。
看到许多家庭，家长愁眉苦脸，怨天尤人，嫌孩子不争气，就是不在自己身上找原因。问题出在孩子的学习上，原因在家长身上，子女年幼时，你关心孩子的学习了吗？天天检查孩子的作业吗？给他补过课吗？望子成龙，却又不懂教育的方法，不趁年幼时教导子女，不从小事做起，怎么能达到目的呢？基础知识没学好，孩子大了，怎么能学好高深的学问呢？
正民夫妇说：“读书如走路，走一步，跟一步，低头弄草鞋，同行已过渡。”科学知识如链条，如有一个环节断了，整个链条就不能工作。又如建筑大楼，第一二层质量差，也影响三四层。孩子的某些知识差，一定要补上，以后学习才省力。对孩子的智力成长，要循序渐进，不能揠苗助长。使孩子养成良好的学习习惯。中科院心理学教授王极盛研究过高考状元，发现他们不一定智力最高，而是学习习惯很好。好的习惯的养成，要从入学开始，父母要经常检查孩子的学业，多多鼓励。
表扬比赛鼓信心，争先恐后都认真。
子女学习的好坏，归根到底要靠孩子自己，只有孩子主动努力学习，想学习，会学习，才能取得好成绩。那么家长如何提高孩子的学习积极性呢？除了培养学习兴趣、学习习惯外，还进行竞争比赛。避免过多的指责和埋怨，多用鼓励表扬，培养子女的信心和坚忍精神。
杨家移民初期，全家连一句本地语言也不懂。为了补上葡语，请来了附近的巴西女学生，教孩子葡萄牙文字。选用的课本是最浅显的，大家都来学，每
