西点男孩-第20部分
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人不能选择自己的出身。
古往今来，成就事业，功勋卓伟者，有出生于富裕人家，也有出生于贫苦人家。但是，无论出生于什么家庭，意志磨练，品质锻造，智慧催生，都是生命旅程中不可回避的路径。经历得早，取得成功的可能就早；经历得晚，取得成功的可能就晚；逃避此番经历，可能成功也就终生不遇。
孔子创设“仁”学，倡导“君子”人格。曾子作为孔门弟子，阐释君子品质为弘毅。“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”①唯有博大的胸怀，可以担当重任。唯有坚强的毅力，可以坚持不懈，修成正果。孟子创立“大丈夫”人格，以担当天命大任，并且相信“人皆可以为尧舜”。现实生活中，为什么不是每个男孩都能够成为君子，成为大丈夫呢？在于人生修炼。“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”①此中所包含的中华人文精神传统，历时数千年而不废，是因为社会历史的基本规律如此，人生的大道理如此。
纵观社会历史人生浮沉，也许在某个时段，某个细节上，阴谋诡诈可以得逞，小聪明小手腕可能渔利，但天网恢恢，疏而不漏，是非曲直，公道自在人心。如果冥冥之中确实存在着一个上天，一种天意，那么，上天赋予每个生命的总量是相等的。“天之道，损有余而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有余。孰能有余以奉天下，唯有道者。”②懂得这个社会人生方程式，认知这个天命道理，才会相信并奉行吃苦是福，吃亏是福，磨难是福的哲理箴言。
青少年时代的毛泽东，在湖南湘潭农村长大。学生时代，他信奉王船山（夫之）的知行学说，仰慕乡贤曾国藩，主张“野蛮其体魄”，“文明其精神”，认为“体者，载知识之车而寓道德之舍也”，“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”。①在学校读书的同时，他同样参加家里几乎所有的家务农活。暑假里，他约集同学们空手徒步，身无分文，走村串乡，既考察民情，又锻炼生存能力。到长沙的湖南省立第一师范学校求学期间，他坚持冬天冷水浴身，夏日顶狂风淋暴雨，以各种极端艰苦的方式锻炼自己的体质和意志。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”②清贫可以励志，宁静可以致远，忧患可以兴邦，苦难中可以磨练勇敢豪迈的英雄气概，顽强不屈的意志精神，从而为人生事业奠定坚实的身体和心理基础。 txt小说上传分享
男孩道路，再富不能富男孩（3）
金玉满堂，佳肴珍馐，美女如云，对于男人而言，是物质财富的象征，也是生命的腐蚀剂，人生的黑洞和陷阱。拥有财富，超越财富，才能获得健康、自由、幸福的人生。众所周知，中国古代社会历史上的皇帝们都是男人。他们拥有最多的物质财富，除开国之君，在战争厮杀中磨练出刚健的身体，坚强的意志，其他继承皇权登上皇帝宝座者，凡是战胜物质财富者方能活到天年，凡是被物质财富所诱惑腐蚀者，通常都逃脱不了短命的结局。
据统计，中国历代王朝，包括江山一统的大王朝和偏安一隅的小王朝，总共有帝王611人。其中，正常死亡的，也就是死于疾病或衰老的339人；不得善终的，也就是非正常死亡的272人，非正常死亡率为44％，远高于其他社会群体。仅《二十四史》的本纪部分有明确记载的帝王传记中，有人格变异、心理变态，甚至精神分裂者，大约占1/4。
自秦始皇至宣统，江山一统的大王朝历代皇帝，有确切生卒年月可考者共有209人，平均寿命仅为岁。与中国古代成年人口的平均寿命57岁相比，①减少了岁。除去非正常死亡因素，皇帝的健康水平低是造成整体寿命低下的重要原因。宋明两代政治秩序较好，皇帝大都是善终，然而平均寿命仍低于社会平均水平。两宋18位皇帝，平均寿命岁。明代16位皇帝，平均年龄岁，其中70～73岁2人，64岁1人，57岁1人，47岁1人，40岁1人，30余岁8人，20余岁2人，即40岁以上者只有6人，占总数的，未及而立之年的竟占到总数的。最荒唐的明光宗，38岁登上皇位仅一个月，因为多幸了几个女人，就撒手人寰，其身体的虚弱可知。
清王朝统治中国总共268年，历经11位皇帝，最辉煌时期的所谓“康乾盛世”，由4位皇帝连续在位159年，占全部统治时间的近一半。其中的康熙享年69岁，在位61年；雍正享年58岁，在位13年；乾隆享年89岁，在位60年；嘉庆享年61岁，在位25年。其余的皇帝中，50多岁的2人，40多岁的1人，30多岁的2人，23岁1人，19岁1人。最杰出的康熙皇帝，爱新觉罗玄烨，8岁即位，14岁亲政，把父辈交给他的天下重新整治一遍，使自己从一个继承者变成创业者。他身强体壮，在位期间，先后48次参加每年一次、为期20天的秋猎活动。1719年，时年66岁的他狩猎归途中，在承德避暑山庄告谕御前侍卫：“朕自幼至今已用鸟枪弓矢获虎153只、熊12只、豹25只、猞20只、麋鹿14只、狼96只、野猪133只，哨获之鹿已数百，其余围场内随便射获诸兽不胜记矣。朕于一日内射兔318只，若庸常人毕世亦不能及此一日之数也。”①由此可见，其身体之强悍与意志之刚毅，是经过持续不断的刻苦磨练而成就的。
皇帝是中国古代历史上的一种客观存在。从人的角度去看，那些皇位继承者，如果不能锻炼出强壮的身体，顽强的意志，冲突物质财富的诱惑和腐蚀，不但不比普通人幸运，反而将遭受人生灭顶的灾难。所谓“诸侯之泽，五世而斩”，就是经过无数的历史经验得出的结论。战胜财富，亦如战胜苦难。
佛祖释迦牟尼，原名乔达摩？悉达多（Siddhāttha Gautama，前565～前486），是古印度北部迦毗罗卫国（Kapilavastu，今尼泊尔境内蓝毗尼Lumbini）的王子，属于帝王阶层的剎帝利种姓。其父为净饭王，其母为摩诃摩耶夫人。在他出生第七天，母亲就离开人世。他从小由姨母摩诃波阇波提抚养成人，过着养尊处优的王室生活。成年后，他与表妹结婚，生养一子。29岁时，他在一次出游途中，目睹民间贫穷困苦，有感人世生老病死等诸多苦恼，决定舍弃王族生活，出家修行，求得人间困苦的解脱。相传，悉达多王子请求父王允许出家修行，未得同意。他请求四愿：一不老，二不病，三不死，四不别。若能满足四愿，便不出家。净饭王为了挽留王子，令人建造春夏秋三季都有百花盛开的宫殿，增设诸般妙乐歌舞，以悦王子耳目，又令侍卫警戒守护，都没能奏效。一天深夜，他终于抛弃王室生活，默默地告别妻儿，开始云游四方，追求人生真谛。他先后跟随老师学习，独自枯坐修行，六年时间，形容枯槁，精疲力竭，没有悟透人生解脱之道。后来，他走进尼连河沐浴，洗去积垢，重新进食，并接受了牧羊女奉献的乳糜。他来到菩提伽耶（Bodhgaya），在一棵菩提树下打坐静思，发下誓愿：“我如果不圆成正等正觉的佛果，宁可碎此身，终不起此座！”这样苦思冥想了七七四十九天，终于在一个月明之夜，他豁然开朗，得无上大道，成为圆满正等正觉的佛祖释迦牟尼（Sakyamuni），意思是能仁寂默的“释迦族的圣人”。佛经称，凡一面自度以求成佛，一面普度众生脱离苦海者，为菩萨。
释迦牟尼创设佛教，他选择了自己的方式，超越物质世界的富贵与喧嚣，修行得道，为人间解脱关于生老病死的精神情结，被尊奉为人间佛祖。
英雄不问来历。从小男孩到大丈夫，需要刻苦磨练，战胜苦难坎坷，超越安乐束缚，修炼出伟大的人格精神基础，才能担当家国责任。
进入西点男孩训练中心，你可以忘记家庭背景，不计来历出身，你必须记住自己是男孩，是锻造大丈夫的泥坯。
男孩教育，人格成长是关键（1）
教育是通过知识传授，培养孩子们的健康人格。人格健康成长，对于每个孩子教育都是关键所在，对于男孩尤其重要。因为在更多的情况下，男孩需要承担家国责任。虽然，现代社会倡导男女平权，婚姻平等，但是，受历史传统影响和区域社会发展水平制约，在一定时间地理范围内，女孩比男孩多了人生选择的可能。男孩，是一种乔木，只有长大成材，出人头地，才能拥有自己生存发展的天地，看到阳光，吸收雨露，享受清风明月。
健康的体魄，健康的人格，是生为男孩的人生使命，也是身为父母的天大责任。西点男孩训练中心受托行使家长的责任，承担着这种天大的责任。
穆栋是个初中二年级学生，舅舅把他送来时，他是一个作业从来不做，考试经常溜号，甚至有过与高年级女同学一起过夜的经历。他的年龄已经超过西点男孩训练中心的接受范围，但是，鉴于他比较特殊的家庭身世，训练中心破例接纳了他。
星期天下午，他正式进入西点。在接受一系列基础检验后，结果显示该生存在一定的人格障碍，不具备正常的学习心理。只有进行必要的心理矫正后，才能有效遏止其扭曲的人格倾向，回到学校继续学业。万老师随即与其舅舅取得联系后，家长完全同意并愿意配合西点的处理意见和矫正方案。
第二天一早，穆栋舅舅到学校教导主任那里办理了请假手续。同时，西点男孩训练中心与学校班主任老师取得联系，每天告知课程进度和家庭作业信息。留在西点的穆栋，经历了一个星期的较量与挣扎。他必须接受一个观念，读书是现阶段自己的责任。
星期一早晨，他和其他同学一样起床了。懒洋洋地参加锻炼，洗漱。早饭后，他背起书包要去上学。
“从今天开始，你就不要读书了。”万老师用激将法对他说。
“怎么可以不读书呢？”穆栋似乎意识到环境变了，情况也变了，强作镇静地反问。
“你本来就不想读书，也不好好读书，背着书包去混日子，浪费时间干什么呢？”对待个子已经很高的男孩，该计较的时候必须斤斤计较。因为他们宁愿接受平等的计较，最反感居高临下的教训。
穆栋回到了小教室，自己坐在那里。万老师给他的指令是，你可以看书，可以做作业，就是不能玩游戏，不能看电视，也不能打电话。你什么时候做好了作业，什么时候吃午饭。如果不做作业，就不要吃午饭。
整个上午，他都没有做作业，呆坐在那里，东张张，西望望，上上厕所，喝喝水，始终没有打开书包，更没有碰一下课本和作业。到了中午时间，万老师在外间电话联系其舅舅同意之后，没有让他吃午饭。这样，一直熬到下午三点钟左右，他饿了，跑到厨房找东西吃。
膳食员问他想干什么？他说想吃面条。
“没有东西给你吃的，你要吃饭必须有万老师同意。”得到这样的回答后，他说那吃点瓜子可以不可以？
“不可以，没有东西可以吃的。”所有的门缝都关起来�
