格兰特船长的儿女(下)〔法〕凡尔纳-第5部分
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停下来和惊讶的原因了。 原来那里有个小土人，是个８岁的男孩，穿欧洲服装，正在一棵茂密的大树下酣睡。 一见他的外表，就知道是哪个种族的：近乎棕黑
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的皮肤，鬈曲的头发，塌鼻子，厚嘴唇，两臂特长，是典型的棕色人种。 但是，一副聪明的面孔却又显得和本地土人不同，毫无疑问，他肯定受过一点文化教育。海伦夫人一看见这孩子，就显得特别关心，马上下了车。全体队员也马上围了过来，而孩子却依然睡得很香。“可怜的孩子，”玛丽小姐说，“是不是在荒郊迷了路了。”
“我想，”海伦夫人说，“很可能是从远处跑来扫墓的，或许这里埋着他的亲人！”
“那我们不能丢开他呀！”罗伯尔说，“他孤零零一个人，而且……”
罗伯尔的这句话没说完，那小土人翻了个身，却没有醒，于是大家在他背上看见个小牌，上面写着：陶林内到厄秋卡去由服务员史密斯负责照料车资已付大家看了后十分惊讶。“这就是英国人干的把戏，”巴加内尔叫起来，“他们送孩子回家就和寄包裹一样简单，付过‘邮资’就不用管了。 我早就听人家说过，起先我还不相信呢！”
“可怜的小孩！”海伦夫人唠叨说，“他是不是乘的那辆出轨的火车呀，可能他的父母都出事了，只留下他一个人了。”
“我想，不会的！夫人，”船长回答说，“这块牌子不就说明了他单独来的吗？”
“呀，他醒了，”玛丽小姐说。
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果然，孩子醒了。 眼睛慢慢张开，因为阳光太强，又马上闭上了。 海伦夫人拉着他的手，他站起来，惊讶地望着这些人，脸色都吓白了。 后来，慢慢地安静下来。“你懂英语吗？”夫人问。“懂一点！”那孩子用英语回答，但外乡音很浓。“你叫什么名字，”夫人又问道。“那个小土人说，我叫陶林内。”
“啊！
陶林内，“巴加内尔插话了，”你的名字用澳洲话来说，如果我没有记错的话，就是‘树皮’的意思，是不是？“
陶林内点点头，又朝女客看去。“你从哪里来，小朋友？”夫人接着问道。“我从墨尔本来，乘到散达斯特的火车。”
“你乘的是在康登桥出车祸的那列车吗？”爵士问道。“是的。”
“你独自一个人旅行吗？”
“不是旅行，我在回家。巴克斯顿牧师将我交给史密斯先生照顾，谁能料到那可怜的服务员摔死了。”
“在火车上，你还有别的认识的人吗？”
“没有了，先生！”
但是，在这荒无人烟的地区，又没有其它人家，他为何要来这儿呢？他为什么要离开康登桥？对于这一点，夫人又问。原来他要回故乡拉克兰，想回去瞧瞧家里人。“你家里有妈妈爸爸吗？”小罗伯尔问道。“有！阿哥。”陶林内说完就和小罗伯尔握手。 小罗伯尔
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听见叫他“阿哥”
，非常愉快，抱住小土人吻了吻。 他们两个就成了好朋友。这时，所有的旅客都对陶林内的谈话也发生了兴趣。 太阳已经西沉，这区域休息似乎也不坏，趁天黑赶几里路也没有多大意思，于是就在此安营扎寨。艾尔通把牛安顿好了，帐篷也支起来了。 奥比尔将晚饭准备好了，大家邀请陶林内共进晚餐，陶林内虽然肚子饿了，但还是客气了一番。 大家一同入席，两个小男孩坐在一起。 罗伯尔老是往陶林内碗中夹好菜，陶林内一边接受一边道谢，那种有点胆怯，却又十分文雅的模样非常讨人喜欢。虽然大家在吃饭，但谈话未中止。个个都很关心陶林内，问这问那。 其实他的历史很简单。 他就和许多小土人的命运一样，小时候被送到殖民地里的慈善机构里去了。 澳大利亚土人性情温和，对外来人也从不仇视。 人们经常在大城市里见到他们。他们穿着相当原始的服装，在大街上跑来跑去，卖手工业品，如渔具、猎具、武器等，有些部落的酋长，为了省几个钱，很愿意让孩子们去受英国式的教育。陶林内的父母就是这样做的。那孩子在墨尔本待了五年，一直未见到过一个亲人。 然而，思乡之情一直在那孩子心中活跃着，不会泯灭的。 他顾不得沿途的艰苦，坚决要回家看看，哪怕是看看那已流散的部落和已经死掉的家庭也好。“你看望了父母以后还回去吗？”夫人问。“回去，夫人。”陶林内用一种诚恳的目光看着海伦。“将来你要想做什么呢？”
“我要将我的同胞从穷困和愚昧中解救出来！
给他们以生
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活的自由！“
一个８岁的孩子能说出这么使人激动的话，只有轻浮的爱嘲笑打击别人的人听了才会发笑的。 但是，在他面前的苏格兰人都被小陶林内的这种勇气所感动了，对他更加尊重了。地理学家从心里受到了感动，开始对这位小英雄有了同情心。老实说吧，直到现在为止，他还不太喜欢穿欧洲服装的小土人。 因为他来澳大利亚并不是想看这种遍地皆是的欧洲服式，而是希望看到的都是赤裸着，身上刻有花纹的土人。这种“彬彬有礼”的服饰不是他的愿望。 但是经过陶林内的一番谈话，他的态度完全变了。他对小土人佩服得五体投地。他从此也成了陶林内的好朋友。当夫人问陶林内在哪里读书时，陶林内回答是在墨尔本师范学校，巴斯顿牧师是校长。“你们学生都学些什么课？”海伦夫人问。“有圣经、数学、地理……”
“啊！地理！”地理学家叫起来，正合他意。“是的，先生，”陶林内回答，“在放寒假以前，我地理课考试得了一等奖。”
“地理课得过奖，真不错！”
“这是我的奖品，”
小土人从衣袋里摸出一本３２开本的圣经，第一页上写道：“墨尔本师范学校，地理课第一名，奖给陶林内，拉克兰人。”
地理学家再也不能坚持了，对于一个澳大利亚的土人，精于地理学，真是叫他难以置信。 他抱起陶林内，又是亲又是吻。 陶林内对于他这种爱抚一点也搞不懂出于什么原因。 海
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伦夫人解释道，巴加内尔是位著名地理学家，如果他是老师，一定是一位有名的教授。“一位地理学教授！”
那个小土人说，“先生，你考考我吧？”
“考考你，我正是求之不得呢！
我倒要瞧瞧墨尔本师范里的地理课教得怎样！“
“陶林内会叫你开开眼界的，小心点，巴加内尔先生！”少校略有讽刺。“岂有此理！叫堂堂的地理学会的秘书开开眼界！”
他说着，用手指顶了一下鼻梁上的眼镜，和教授一样，用带着严肃的语调，开始发问。“学生陶林内，请站起来！”他说。陶林内正站着，正恭恭敬敬地等待巴加内尔的问题。“世界有哪五大洲？”巴加内尔问，那时，连地理学家也都还不知道还有个南极洲。“有亚洲、非洲、美洲、欧洲、大洋洲，”那小土人随口答道。“对极了。 那么我再问你，大洋洲划分几部分。”
“主要是分成玻里尼西亚，密克罗尼西亚，美拉尼西亚。主要岛屿有：澳大利亚，属于英国；新西兰，属于英国；塔斯马尼亚，属于英国；而茶坦姆、奥克兰、马加利、马金、马拉基等，则都属于英国人。”
“好了，好了！
怎么几乎所有大洋洲都在大不列颠的保护之下？！“巴加内尔叫了起来，”我觉得，正好相反，法国……“
“什么法国？”那个小土人惊奇地问。
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“难道你们墨尔本师范就教给你们这些吗？”
“是呀，先生，难道教得不好吗？”
“好，好极了！
整个大洋洲都教成是他们的了。 我再继续问你。“
地理学家那一副表情，半懊恼，半惊讶。 少校看了心里直乐。问答接下去进行着。“那谈谈亚洲吧，”地理学家有气无力地说。“亚洲是个大洲，”陶林内说，“都城加尔各答。 主要城市有孟买、马德拉斯、亚丁、马六甲、新加坡、曼谷、斜伦坡；岛屿则有辣喀代夫群岛、马尔代夫群岛、查哥斯群岛等等，都是英国人。”
“好人，好了，我的好学生，再谈谈非洲吧！”
“非洲主要包括两个殖民地：南边是好望角殖民地，都城开普敦；西边是英国居留地，主要城市叫是塞拉。 勒窝内。”
“答得好！”地理学家这次稍微松了一口气，开始死认这种英国狂的地理学了，“教得不错！
至于阿尔及利亚，摩洛哥、埃及……都已经从英国版图上剔出去了，现在，我倒想让你说一说美洲！“
“至于美洲吗！
则分为南美和北美。 北美属于英国，其中包括加拿大，新不伦瑞克，新苏格兰，还有北美合众国，约翰逊担是当地总督。“
“约翰逊总督！”巴加内尔叫了起来，“那就是林肯总统的继承人啊！你了解的还真不多哩！至于南美，象圭亚那、佐治亚、牙买加、特立尼达等地属于英国成为不容分辩的事实，
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我已经知道，不必说了。 不知你们老师对欧洲怎么说法？“
“欧洲？”陶林内不懂地理学家为何那么兴奋。“是呀，欧洲，它属于谁呢？”
“自然属于英国，”那孩子非常自信地说。“我早就料到了，你再说说看。”
“因为欧洲有英格兰、苏格兰、马尔他岛、泽西岛、格恩西岛，设得兰群岛等，它们都属于英国人的。”
“好，还有些别的国家吗，孩子？”
“恐怕是没有了。”
“那么奥地利、西班牙，俄罗斯、法兰西呢？”
“这些都是省份，而与国家不同。”
“真是岂有此理！”地理学家把眼镜一摘。“不正确吗？西班牙的省会就是布罗陀。”
“妙，妙极了，妙不可言！那么还有法兰西呢？法兰西也是英国的一个行省？”
“是的，它的省会是加莱，先生。”
“加莱也属于英国吗？”
“当然是。”
地理学家听到这里，哈哈大笑，陶林内被弄得莫名其妙。人家问陶林内问题，他尽力回答，而回答得那么离奇古怪。可是他从来没想到会答得那样荒诞。 虽然大家在笑，他却好象不惊慌，庄重地等着这莫名其妙的笑声结束。“怎么样，让你开眼界了吧？
地理学家。“麦克那布斯说。”你说得对，少校。“巴加内尔回答，”你看墨尔本的教师教得多好啊！
把整个世界划归他们的版图。这么巧妙的教育，
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地方土人只好驯服了。 啊，对了，孩子，还有月球，月球也属于英国吗？“
“月球将来是会属于英国的。”那小土人一本正经地说。地理学家一听，站了起来。 他在原来的地方再也呆不住了，非找个地方笑个够不可。 因此，他跑到宿营地以外的地方大笑一场。这时，爵士从自己的书籍里找出了理查逊著的《地理学简论》。
这本书很受英国人重视，比�
