让电影陪伴孩子成长-第6部分

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　　　　电影中有这样一个情节：凯文到超市买东西，由于他年龄还小，售货员便关心地问了他一些问题，比如叫什么名字、年龄多大、家住哪里、是不是一个人来的等。那么，针对售货员这些十分随意的问题，凯文是怎么回答的呢？对不涉及个人隐私，也不涉及自身安全的问题，凯文回答得很干脆，比如，“我叫凯文”、“今年8岁”。但是，对家住哪里、是不是一个人来的等问题，凯文却回答得非常巧妙，他说“妈妈在车里等我”，而且不告诉售货员自己家的具体地址。因为这两个问题都涉及了自身安全，凯文的选择性回答是对自身安全的保护。“妈妈在车里等我”这句话传递出来的信息是“我可不是一个人”。这样，即便售货员对凯文有非分之想，也不敢轻举妄动。

　　　　·凯文是家里唯一的主人和保卫者。
孩子怎样才能打赢家的保卫战？（4）
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　　　　·凯文在家中布下各种陷阱和机关。

　　　　与凯文相比，今天很多中国孩子做得不够好，甚至很不好。他们缺少时时处处自我保护的意识，也不知道该怎样保护自己，对于比如哪些信息可以说、哪些信息不能说，并没有原则性的标准。有些孩子之所以容易上当受骗，比如在上学、放学的路上被骗了，就是因为太容易相信人，而且轻易透露了个人的太多信息。

　　　　关于凯文的沉着冷静、机智勇敢，还有一个代表性的故事。夜里，当他发现两个窃贼盯上了自己家，家里的电话又凑巧坏了而无法报警时，他不是吓得大哭，或者干脆躲进被窝里、藏在床底下，而是巧妙地制造假象，迷惑窃贼。他做了几个假人，一边听着高分贝的音乐一边和“他们”一起吃晚饭。映照在窗户上的影子，让窃贼误以为这个家里正在举办聚会，自然不敢轻举妄动。凯文很清楚，以自己的力量，要想和窃贼抗衡，唯一的办法就是开动脑筋，以智取胜。

　　　　凯文很清楚窃贼不会善罢甘休，所以他利用对家里环境特别熟悉的优势，布下了重重陷阱、层层机关，以静制动，以守为攻。果然，在凯文的家里，两个窃贼吃尽了苦头，被捉弄得狼狈不堪。那么，像凯文这样的做法，中国的孩子能做到吗？或者，退一步说，中国的孩子能想到吗？因为这首先是想象力的问题：没有做不到，只有想不到。如果连想都想不到，那就自然谈不上做了。一个不可回避的严峻现实是，很多中国孩子既想不到，更做不到。
孩子怎样才能打赢家的保卫战？（5）
　　　　为什么会出现这种现象？当然不是因为中国的孩子智商低。一个极其重要的原因是，几乎从童年开始，中国孩子的想象力就被一点点扼杀了。中国的父母习惯于且喜欢让孩子按照自己的想法思考与做事，通俗点儿说，就是更愿将孩子的生活半径限定在父母画定的圈里；一旦孩子超出了画定的圈，就会受到父母的阻拦甚至训斥。这样一来，孩子只会循规蹈矩，不会创新思维。

　　　　怎么改变？一个简单的办法是，解放孩子的手脚，开放孩子的天地，任由他们展开想象的翅膀，自由自在地在精神的晴空中飞翔。与此同时，培养他们基于常识的自我保护意识与能力，比如，不随便向他人泄露自己的个人信息；在一个人独处时，尽量向他人释放父母就在旁边的信息；有意识地熟悉自己的生活环境，寻找基于以智取胜的方式和方法，甚至做好应对各种危机的预案，未雨绸缪。

　　　　·凯文一个人外出。
孩子怎样才能打赢家的保卫战？（6）
　　　　合理分配和使用有限的东西，是一种重要的生活能力，它将深刻影响儿童的其他行为习惯。

　　　　看这部电影时，很多人会忍不住感叹，小鬼凯文的生活经验怎么会如此丰富？即便是成年人，也未必能那么巧妙地应付两个胆大妄为的窃贼。

　　　　也许有人会说，这是电影情节的需要，电影中的角色和实际生活中的孩子有着很大的距离，即所谓：艺术来源于生活，却高于生活。所以，不能盲目模仿电影的艺术加工和设计。这种说法当然有一定的道理，但是，认真观察凯文的生活经验之后，我们就会发现，他的生活经验其实完全来源于生活的真实；只要稍加留心，我们自己的孩子也同样能做到，并且还可能做得更好。

　　　　当凯文准备独自到超市购物时，他不是想到哪儿算哪儿，更不是没有计划和安排；请注意，他把家里所能找到的钱都放到一起，然后列出一张购物清单，根据实际需要的轻重缓急来合理分配和使用有限的钱。这样的做法，如果我们在日常生活中对孩子稍加启发和引导，他们不也同样能做到吗？在日常生活中，凯文的妈妈一定是这样启发和引导他的，这也是今日许多美国家长对儿童的教育方式。о米о花о书о库о ；http：//__

　　　　·凯文与窃贼斗智斗勇。
孩子怎样才能打赢家的保卫战？（7）
　　　　根据实际需要的轻重缓急，合理分配和使用有限的东西，这是一种重要的生活能力，它会深刻影响儿童的其他行为习惯，如学习；进而，当儿童成人之后，还会更加深刻地影响其工作效率、处世风格。可以说，这种能力是儿童能否高效生活、学习和工作的重要基础。所以，父母需要有意识地培养孩子的这种能力。著名青少年教育专家孙云晓曾说，良好习惯缔造健康人格。

　　　　对今天的很多中国父母来说，孩子做事总是“眉毛胡子一把抓”，分不清哪个轻、哪个重。这是一件麻烦事，也是一件头疼事。因为一旦如此，不但孩子的生活会被弄得一团糟，父母的生活也会连带着被弄得一团糟。

　　　　要改变这种状况，一个最简单也是最基础性的做法，就是培养孩子的“统筹能力”，而列清单就是非常有效、便捷的方法。一开始，可以让孩子在纸上列清单，一一分析比较彼此的轻重缓急；在形成习惯之后，即便手头没有纸，一旦需要，孩子的脑袋里就会迅速出现“一张纸、一支笔”，自动列清单、做分析。这样，孩子做起事来就会有条不紊，张弛有序，取得事倍功半的效果。

　　　　·窃贼被凯文打得落花流水。
孩子怎样才能打赢家的保卫战？（8）
　　　　培养孩子的财商，要从3岁抓起，从日常生活的消费习惯抓起。

　　　　电影中，凯文的另一个生活经验也同样值得中国的孩子借鉴，那就是使用优惠券，以便将有限的钱用到更重要的地方。日常生活中，如果我们留意，就会发现身边其实有各种各样的优惠券、代金券、消费券、打折券等，甚至还有一次性免费消费券等；只要合理使用，它们其实就是货币的另一种“奇妙形式”。凯文的这个生活经验，应该是从父母那里学来的。到了关键的时候，这些券还真为他省了不少钱，帮他渡过了一个不大不小的生活难关。

　　　　如今，很多父母重视孩子的财商教育，因为他们相信，成功=（智商＋情商）×财商。什么是财商？它是指一个人认识金钱、管理金钱的能力。我们常说：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”在今天这个市场经济社会中，培养孩子的财商，使其理性认识金钱，高效管理金钱，既不做金钱的奴隶，也不奴役金钱，的确十分重要。因此，从小开始财商教育在一些发达国家已是共识。_米_花_书_库_ ；http：//www。7mihua。com

　　　　比如，法国孩子三四岁即开始学习“家庭理财课程”；日本孩子在课余时间都要到校外参加劳动赚钱，坚持“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得”；美国孩子则从3岁就开始财商教育。“小鬼当家”系列电影所展示的正是美国孩子的故事，所以，8岁的凯文其实已经受过5年的财商教育。

　　　　与发达国家相比，中国儿童的财商教育才刚刚起步，很难找到系统化、专业化、通俗化的财商教育指导服务。因此，尽管从理念上说，“财商教育要从3岁的娃娃抓起”，但在现实生活中，中国的父母却很少这样做。一个最常见的现象是，中国四五岁的孩子很少有零用钱能够自主支配，而进入青春期的孩子也常常会为零用所困：零用钱不是少得可怜，根本不够用，就是多得惊人，完全不再是“零用”的概念。而无论是过少还是过多，都会最终指向一个后果：过犹不及。

　　　　随着中国家庭收入水平的整体性提高，孩子零用钱“多得惊人”的现象越来越突出。不少孩子花起钱来没概念，一个月的零用钱甚至会超过整个家庭的日常生活开支，后果就是孩子养成了乱花钱、无效花钱的不良习惯。坏习惯很容易形成，但要想彻底改变它却又非常困难，这就更需要提前预防。

　　　　有人说：“钱是万恶之源。”这种说法虽然十分极端，但也不可忽视它的合理成分：如果孩子不能形成正确的金钱观，那么，钱的确可能是“万恶之源”。现实中，很多孩子正是因为盲目追求金钱，而走上了违法犯罪的深渊。不过，凡事都有两面，如果孩子能形成正确的金钱观，那么，钱也有可能是“万善之源”。世界上的很多慈善家、公益活动家，就用金钱做了许许多多的善事。
孩子怎样才能打赢家的保卫战？（9）
　　　　所以，对父母来说，有必要让孩子从小学习认识金钱。这种认识可以通过游戏的方式进行，比如父母跟孩子一起做店老板、顾客，玩购物、换钱的游戏，让孩子知道钱的数量、币值大小及其对应的形象等；也可以通过和父母一起购物的方式进行，在实际生活中，让孩子体验购物、付款、兑换、找钱等过程与环节。随着孩子的成长，引导和启发孩子为了目标而储蓄，体验延迟满足欲望的快乐和优点。电影中，凯文正是搬出了自己的存钱罐，才实现了自己购物的心愿。

　　　　看完电影，请对照一下自己：

　　　　1。当孩子（2岁左右）刚会唱“小兔子乖乖，把门儿开开；不开不开我不开，妈妈回来开”这首儿歌时，我想到开始有意识培养孩子的自我保卫能力了