学员来信-第27部分
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临别时恩师恐怕我路费不够用，要给我贰佰元钱路上用。别说我路费确实够用，就算是真的一分钱没有，要饭回来，我也绝不要老师的钱。因我此一去，在精神上、时间上、环境上等，各方面给老师添的麻烦就足够了，我就于心不忍了，哪能再要老师的钱，于理不通。但由我这个不起眼的一人，可见一般。对一切可想而知。由此可见到老师至高无上的品德、易德和仁慈。常言说：“羊有跪乳之恩，鸟鸦有反哺之意”，何况人乎！人非草木，谁能无情。老师这一片真心实情，在举动和表情没有丝毫的虚心假意，使我非常感动，我是至死不会忘的，只要我会出气，就忘不掉。常言说黄金有价情无价。
老师您对世界、对人类、对社会的贡献是功盖日月的。功盖日月这句话不是随便说的。有的人连星辰都盖不住，盖日月从何说起？必须具备盖日月的功德，才能称得上功盖日月。我从书上看到，有的办特训班、高级班。并说让达到中级预测师以上，那无疑就是高级预测师。前几年我在河北保定时，曾遇着过一人，毕业证书、徽章应有尽有，但在学术上还是带着一肚子零。殊不知他有他的入门弟子，必然还得有门外弟子，然后才是学员。他除骨头外扒皮，轮到学员头上根本没什么玩艺了。因他的商标不一样，产品质量绝不相同，这是无可置疑的，是任何人不能否定的。他无形中给学员心理上造成很大的疑忌，在精神领域设制了很多障碍物，莫非他这也得算功盖日月？唯有事实是铁的证据。但是他也说为人造福、为社会贡献，他那么几个弟子，就算是神通广大，能给人造多大的福，给社会多大的献？老师从来不收徒弟，未去之前，我从书里你说话的语气中就可觉察到，世上还有哪一个能象老师这样，无牵无挂，千万个学员，就是自己的千万个弟子，千万弟子，又是千万个学员。无厚此薄彼之分，对任何学员，不管贫富贵贱、地位高低一概而论，金砖不厚，玉瓦不薄，一视同仁。在学习上有问必答，耐心指导，没有其他任何私心杂念，心里只想着教每个学员或者是每个弟子，都能做到学易用易，学以致用，很好的为人类造福，为社会多做贡献。把自己在易学研究上的所有心血结晶科研成果，毫无保留的、大公无私的全盘端出，奉献给五湖四海的众多学员，无疑就是贡献给全世界、全人类、全社会。因学员来源于人类，人类是天地间的产物，大千世界、社会无非是一些五行八作三教九流的人类组成，而这些五湖四海的众多学员，又在社会上从事各业的，简言之工、农、商、学、兵。所以老师的公德是无量的，这才是真正的，实实在在的功盖日月。
老师的贡献，在易学数千年的历史上是一个翻天覆地的变革，是一个象直升飞机一样直线上升的飞跃。使后学者能拔开云雾见到青天，给人们指出了一条达到目的地的光明大道，将迷途者拉向正道。这条道的对与不对是非常重要的问题。是个首要问题。如目的地本来在西边，却硬告诉往东走，背道而驰，南辕北辙，那走的越快，时间越长，不用说离目的地就越远，如毛泽东说，一切失败未有不是领错了路而引起的。不用说别的，就单从这一方面说，老师这无量的功德，岂非功盖日月乎？
从此之后我给老师一定少不了添麻烦，我要自觉的尽量少给老师找一些罗嗦事，因您工作很忙，事很多。但是万不得已的情况下还是得给老师添些麻烦的。我万望恩师多赐盼训。
祝老师及师母福如东海！寿比南山！
学员：魏宪君 敬叙
2002年11月29日
河北石家庄市新华区党家庄大庙场佛光阁
黄老师引导我进入易学大门
［ 作者：黄云华 转贴自：本站原创 点击数：277 文章录入：yihun ］
黄老师：
您好！近日身体好吧？一切均顺利吧？我原来从未接触过易学，从去年泰安学习班回来，我遵照老师的教导大胆断卦，相信自己，随时测自己想测的事和人，一开始卦象画出来后只会根据体用关系看吉否，其他什么也看不出来，看卦无词，不会读卦，不会悟卦。我心里明白，原因是自己学的不好，用教师的行话来说没有把教材学深学透、学懂，基础不过关。春节后我按老师的教导，多次研读教材和辅导资料，每天颂读《心经》我感到每学一次都有一次新的体会和新的提高。现将我边学习、边实践的一些实例，摘抄如下请老师批评指导。
1、3月25日下午3点，心想XX邮来的邮件应该收到了。于是我按时分起卦（15点），得《剥》之《颐》，断主卦比和，剥为落地之象，邮件应到了。之卦为长子，克为邮件在长子那里。为四，为四件。验：晚上长子到家，果然邮件邮到长子单位，打开邮件正好四件。我第一次感到卦象太神奇了。
2、3月28日XX今日要回来，想测几点到家，按11点53分得《睽》之《损》。
断：变卦用生体，快回来，之卦上为止，下为2，两个小时到家即1点53分。验：2点整进家，误差7分钟。
3、5月15日，我节前才买了十桶饮用水票，打电话请水站给送水，结果电话停机联系不上。只好给总公司联系，结果总公司也在找此人，让等几天。我想知道能否得到解决，当时正15点47分，得卦《剥》之《蒙》，析之：互卦比和吉，之卦体克用吉。断能解决，之卦上为止，下为六，6天会有消息。验：21日下午总公司又安排新的水站来送水，正好第6天得到解决。
4、5月20日，XX朋友的孩子自费上学。想要转成正式学生，不知可否办成。心动以“XX朋友的孩子想要转成正式学生能否成”18个字加申时得《乾》之《履》卦。析：变卦虽比和，但为缺，不圆满之象。断：难以办成。验：至今也没成。
5、5月25日10点26分，想测XX工程的结算什么时候搞，以字数加巳时，得《巽》之《姤》，析：主卦比和，为风为速，想很快结算，变卦用克体，事不吉，要迟，互为资料，为缺，因资料不全要迟。目前年、月均不利体卦，要待各天农历十、十一水旺之月搞完。验：至今（农历九月份）还没搞完，领导还没认可。
6、6月4日3点50分，电视里中国队与哥队足球赛，想知道谁胜？以“中”4划为上卦，“哥”9划为下卦，加时间申时得《大壮》之《泰》，上为中国队，下为哥队，卦中金众又有坤土生助，且比赛又在申时利体卦乾金。断：哥队胜。验：哥队胜。
7、农历5月18日，XX要去上海办事，想知道上海办事吉否，以时分21点10分得《睽》之《大有》。析：主、互、变卦均体克用，为吉，卦中体卦众，且得月、日建相助。断：这次办事顺心事吉。大有卦克，火旺之月，乾金为之财，本月有进财之喜，但注意农六月防破财（土泄体卦）。
验：农历五月底，拿到40多万的工程活。7月17日（农历6月初8日）来电话外聘会计不辞而别，私自从帐中提走5万多元现金，留封对不起，以后还的信走了。真是卦不欺人，该破财时防不胜防。
8、9月18日1点10分，打扫卫生的计时工，应1点钟到，过10分了还没有来，是不是不来了，以字数加时间得《震》之复《卦》，主卦比和，互、变卦体克用，能来，主卦上动下动，互上为车，下为公路正在路上走。变上静，下动为四，卦中多。断：4分钟到。验：果然1：15分钟到。
9、9月19日中午11点15分，儿子从北京来电话，他一朋友昨晚喝酒多了，把包丢在了出租车上内有现金，问钱包能否找回。按时间得《旅》之《遁》卦，当时我一看变卦遁为逃，躲之意，且体生用，泄体卦，说：难以找回，拿钱的司机可能已躲起来了。析：旅为外出，互卦《太过》，上为为口、为泽，即外出贪酒造成大过失。变卦体生用，目前金旺之月大泄体卦，故可断丢失的钱找不回来了。验至今没有找着那位司机。
10、今年开春以来，我后背痛感，沉重感加重，后来发展到严重的耳鸣，听力明显下降。一开始西医治疗，吃药输液，一周下来效果不明显，时间长了怕副作用，十多天后改服中药（汤药），一个疗程最少一个月，治了一半胃口又受不了，又改针炙，二个疗程二十多天下来，效果还是不行，一停针耳鸣还很严重，只好等天凉快些再说，大夫说耳鸣背痛与我颈椎增生有关，我回到家后，想去年用易卦治疗、腰痛、坐骨神经痛效果非常好，至今也没再犯。何不边吃药边再用易卦治疗。近一个多月天天念7000？6000这组数，每天半小时以上，最近感到颈痛减轻了，耳鸣明显好转，由原来一直耳鸣转为阵发性，只是又感到时有脑鸣现象。请老师在百忙中给予指导。（黄老师指导用：740？810易数）
以上是我从去年学习班后至今边学习边实践的一些实例，比起其他学友来我可能是最差的。还有不少断错的例子有待继续学习，不断总结、不断提高。我将牢记老师的教导，学习“易经”不只是为了预测，而是为了开拓人的思维，规范人生，指导实践。我再次感谢黄老师把我引进易学大门，使我退休后的生活非常充实，非常有意义。我决不辜负老师的期望。要继续认真，反复学习教材、学习论文、指导实践，要在勤字上下功夫，争取做一名合格的学生，同所有的易友一道在老师的带领下，用“易学”这门科学服务社会，造福人类。
祝 老师全家幸福快乐
愿 易学事业蒸蒸日上
学生：黄云华
2002年10月13日
电话：022—26318838
地址：天津市北辰区新宜白道万科新城雪溪苑11—09
“五柱命理学”初探
［ 作者：焦 砚 转贴自：本站原创 点击数：271 文章录入：yihun ］
黄老师按语：本着“百花齐放，百家争鸣”的学术方针，我们在网上转登焦砚同学的“五柱命理学初探”一文，以展现易学领域中的学术研究活动，特共大家参考。发表此文并不表示我们同意赞同或否定这种命理学的新观点、新思维，一切有待于易学界广大人士更进一步从理论上来论证它，从广泛的、长期的预测实践中来检验它的正确与否、可不可行，一种新的学术理论的产生只有实践才是检验它的唯一标准。
“五柱命理学”初探
焦 砚
一、柱命理学的千秋功过
中国古代先贤在《易经》“天人合一”（即爱因斯坦所说的“宇宙统一场”，也即现代科学的宇宙全息论）的整体宇宙观的指导下，借助古代天文学、星相学，以天道推衍人道，创立了以人的出生时间预测人生命运的四柱命理学，打开了宇宙时空与人生命运息息相关的奥秘之门，千百年来为芸芸众生勾划出了一幅幅千姿百态的人生命运图，为人们主动地掌握自己的命运，顺天应时地趋吉避凶做出了不可磨灭的贡献。
四柱命理学在本质上反映的是太阳系（即宇宙的缩影）日月星辰的辐射、能量等对人类生命体的综合影响，这种影响直接
