点点,六0年代-第18部分
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当的场合，他不惧怕和人交流。调皮的学生讥讽他是“小小的油葫芦时”，他呵呵一笑，说：大小由之。
听得同学都会意一乐。大小由之是一种毛笔，能写大楷也能写小楷，很方便。
有时，油葫芦还会说：同学，学着点。干大事的时候要会干大事。没大事干的时候要会干小事。
言语中有反驳，也有教育。
油葫芦干的事很多，他还是学校的门卫。每逢有家长或陌生人来校，他再忙也要放下手里的活，仔仔细细地盘问，一直到搞明白身份，问清楚事由才让进。学生中途回家拿学习用品，他也一定要问个明白，如果他以为理由不充分，坚决不放行，哪怕是老师让回家的，也不行。任何老师都奈何他不得。连派出所的警察都知道，进中汇小学，找校长没用，得先经过门房间。那段时间，学校的木质校牌被人偷过好几次，上了锁也没用，连锁一起偷。警察来过几次了解情况，一来二去就明白这个特点。一方面，找校长得先经过油葫芦的繁琐的询问，另方面，从校长那里了解到的，通常不比葫芦提供的更具体更关键。
尽管校牌屡屡被偷，说明治安有点状况。但校门里边始终是清清净净的。油葫芦把大门把得严实得很。
起先点点和大家一样，叫他油葫芦，他总是爽快地答应着，好像人家在叫他“尤老师”一样。后来余老师知道了，不准班上同学这么叫他。油葫芦似乎不是个好称呼，是右派什么的。
在点点的印象里，右派是坏蛋，凶神恶煞一般。她不明白，文文雅雅、踏实能干的油葫芦怎么会是右派。点点想问余老师，可是点点不善于和老师交流，看到老师，总把想说的话、想问的问题忘得一干二净。有时老师向她了解班级的情况，她的话也不多。余老师说她这种时候就像一粒算盘珠子，拨一拨，动一动，一点主动性都没有。
点点回家问爸爸，一时半会爸爸回答不出，想了半天，才说：这么说吧……
爸爸又犹豫了一会，才说：记得爷叔吗？
点点至今记得爷叔一直笑呵呵的脸庞，记得他说不完的故事，记得他结实的大手，把自己举向空中的欢愉。好多次，点点问过爸爸妈妈爷叔去哪了，可是他们总是顾左右而言他。
点点：记得。怎么不记得？
爸爸：他就是右派。
右派？爷叔是右派？和油葫芦一样的右派？也就是，油葫芦是和爷叔一样的人。点点好像有点明白右派是怎么回事。但她还是不知道该怎么称呼油葫芦。以后每次见到，就只朝他笑笑。 。 想看书来
没有教练的乒乓比赛
乒乓比赛马上要开始了。大礼堂里喧闹的人声渐渐安静下来，取而代之的是观众们期待自己学校运动员进场的目光。这是一场校际乒乓球赛，许多外校的乒乓队员们都来了，有的找位置静静地坐下，有的在球台边热身。充当运动场的大礼堂弥漫着大战前的紧张。
点点和伙伴们朝礼堂门外瞄了无数次，却始终不见教练的身影。
对于各个类别的比赛，教练都很重视，每一次都带着队员早早来到场地，安排他们上场的次序，有时间再陪他们练一会球。可是今天却没有，除了等待，点点他们不知可以干些什么。
其他球桌旁，双方的运动员都已经上场，开始决战前的练球。点点看到，裁判员也上场了，收起球，猜球，准备，发球……。都开始比赛了，点点他们的一号台却依然空着。对方滇三小学的一号队员已经站在桌边，用球板不耐烦地轻轻击打着桌子。
滇三小学的教练过来，问：你们教练呢？
没人回答。对方教练猜到了，说：还没来？那，你们谁是队长。
迟疑了一会，点点说：我。
点点是副队长，本来她不想答应。对方教练问话的时候，点点朝队长看了一眼。队长比点点高一届，打球狠，球品好，是队里的绝对主力。可是为人腼腆。她也听到问话了，红着脸，微微朝后面退了一步。点点就只好说“我”了，不然的话，好像是把难题推给队长似的。
对方教练：你们到底比不比？
点点：比。当然比。
滇三小学是强队，和他们比，中汇小学输多赢少。但定下的比赛是一定要参加的，绝对不可以放弃。放弃和输球是两回事。
对方教练：那就快点。按规定十五分钟不上场就是弃权。
点点：我们马上就好。
只能靠自己了。
点点的学校条件好，大礼堂里有五张标准的乒乓桌，附近学校乒乓比赛都到汇中小学来。点点看得多了，知道规则。每队出场五个人，五战三胜制。她把队长和几个队员拉到场外迅速地讨论开了。说讨论，实际是她在指挥，她们没有时间商量。
点点对一个矮个的女孩说：小妹妹，你第一个上。
小妹妹以为听错了，问：我？
点点肯定地说：对，你。
小妹妹是新队员，才二年级，刚进队，大家甚至都还不知道她叫什么名，都亲昵地叫她“小妹妹”。严格说，她还不算校队队员——校队不收低年级的学生——是她爸爸通过教练送她进来锻炼的。相比低年级的同学，小妹妹的球打得不错，会熟练地推挡，偶而也能抽杀几个。但毕竟这是代表学校，不说别的，二年级的学生力量就明显不够。点点的胆也太大了点，有些离谙。
点点有自己的打算。她已经看到对方的第一主力上场了，那人高高大大，有技术，有力量，已经是有等级的少年运动员。点点和她交过手，觉得自己队里没人是她的对手。点点想，第一盘比赛很重要，既然输球在所难免，就不能再输士气。而唯有小妹妹输球，才不会给全队带来一丁儿的影响。再说，用最弱的拼对方最强的，怎么说也值。
点点还暗存侥幸：小妹妹万一赢了呢？也不是没有可能。她很灵活，发球基本功很好。
点点向她面授机宜：你打她的两只角。让她奔。她人高，不灵活。发球要不断变化，前前后后，左左右右，不要让她摸到规律。
结果，小妹妹居然赢了。大高个的少年级运动员，很不习惯和小不点对峙。小不点像个跳蚤似的，在眼前晃来晃去。少年运动员越打越烦躁，竟以一比二败下阵来。
士气大增。整场比赛中汇小学赢了下来。打败了闻名遐迩的滇三小学。这是前所未有的好成绩。
可是，教练不满意。后来，他质问点点：小妹妹是你们中间打球最好的吗？
点点：不是。
教练：队长打球最差吗？
点点：不是。
教练：那你为什么你让小妹妹排第一，而队长排在最后？
点点：因为……
她的脑子迅速转了一下，找了个最简洁的说法说明理由：因为这样可以赢球。
教练生气了：赢球？赢球就可不择手段？就可以不讲光明正大。
点点不觉得这么赢球是不择手段，是不光明正大。她常常看体育方面的消息，记得有篇文章里说过，合理的调兵遣将是出奇制胜的法宝。既然是“调兵遣将”，就不必非得从强排到弱。点点是这么理解的。
但是点点没有反驳，她不想惹教练生气。教练差不多已经是老人了，一动就直喘粗气，但还是陪着大家练。他当教练很累，每次训练就是和队员对打，喂球给他们抽。练完了一个，再练另一个。队员们有休息的时间，可他很少有。校长亲自来乒乓队开过会，说黄教练黄老师最近身体不好，但还坚持工作，希望大家要特别遵守纪律，不要惹黄老师生气。
不惹黄老师生气，不等于没有分歧。其实，以前点点就和教练有了分歧。点点喜欢看书，进了乒乓队以后，就买怎样打乒乓球这方面的书看。一本书，几乎有半本讲步伐的，还画了不少图，示意读者在不同的情况下怎么灵活挪动脚步，而点点的乒乓队里，练的都是手上功夫，如果奔跑了，教练甚至会批评基本功差。点点迷惘了，就看电视里的乒乓比赛，看其他学校运动员的球姿，发现他们都很灵活，于是就把书继续看下去。平时把书带在书包里，训练休息时就拿出来看看，反正休息时她总是看书，看这书看那书都是看。有时，还在乒乓桌前，对着书上的图示，移动脚步。
教练就批评点点贪玩，看闲书，不认真训练。
不过，教练很忙，没有时间在点点身上多费功夫。而点点则认为校长说得对，教练是我们大家学习的榜样。他永远都是认真勤勉、兢兢业业。就说打球吧，点点他们接过来打出去的球都是千变万化的，而教练的则不是。对方抽过来，他挡回去。球的落点都在中路，没有变化。如果打偏了，就批评说是投机取巧。日复一日、年复一年，教练千遍万遍地重复着同一个姿势。这大概就是韧劲。余老师常说点点做事、学习缺少韧劲。点点想，该好好向教练学习。
次品
点点一会儿直起身子，一会儿又弯下，用左手压在右手上，紧紧地捂住左额角，不敢稍稍松开，生怕更紧的疼痛压迫过来。
教室里只留着一些出黑板报和扫地的同学，见点点痛苦的样子，都围了上来。
点点疼得泪都流了出来，嘴里却说：没关系，没关系。
这一天余老师病假，没来学校。点点是中队委员，理应对班级多照管一些，不要让余老师多操心。可现在却是自己惹出一场慌乱，实在不好意思，就又说：你们别围着我，我一会就好。
又对季蔷说：你快去抄啊，不然来不及了。
这是点点担心的。她正带着几个同学出黑板报。本来，这期黑板报可以在周六下午从从容容地出，可是季蔷他们说让余老师休满病假回来上班时看到班级有新气象，心情可以好一点，就把出版日期提前了。
点点是中队墙报委员，以前，想把黑板报出得漂亮一点，点点就请计言其帮忙。但自从计言其半真半假地拒绝帮点点出值勤队报以后，点点再也没有要求过他。
余老师对点点的这一点很赞赏，说自己的事情应该自己做，不会要学，不精要钻，不能被别人卡住脖子。后来见点点出的黑板报不错——点点有个优点，她比较擅长组织稿件，所以黑板报可以说是图文并茂——余老师就找点点谈，当干部，不仅仅是自己干，一个人不可能做遍所有事，要学会弹钢琴，组织同学一起做工作。
这正中点点下怀。点点耐心不好，一件事做长久了，就会厌烦。她很快就对墙报工作作了安排。聘请了两个干事，季蔷写字比较好，抄文章。另一个是秦万余，他画画好，精力又充沛，点点出黑板报时老爱在一边干扰。点点就干脆请他画报头和插图，兼带着干一些搬黑板、课桌什么的体力活。两人的干劲都很高，写字画画也都比点点强许多。点点自己则搜集稿件，稿件不够时自己写。
像以往一样，季蔷他们出抄写时，点点就在旁边玩。一不小心，摔了下去。
本来也没什么。偏偏教室刚刚换了新桌椅。余老师说这是党和国家对少年儿童的关心，大家要珍惜，要好好爱护。这些桌椅的腿不是木头的，而是三角铁，边像刀刃一样锋利。点点倒下去后，左额恰巧碰在刀�
