如何让你的孩子获得最大的学习能力-第7部分
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多玩具和活动对于强化多种能力都非常有用处。举个例子来说，费雪（Fisher Price）公司的Corn Popper（一种能发出类似爆米花声音的玩具车）对于观察型、聆听型或者运动型学习者来说都非常具有吸引力。它不仅可以用来强化孩子已经擅长的能力，也能开发孩子薄弱的能力。需要记住的一点是，在选择多种感官活动强化孩子的能力时，活动必须能够调动孩子的强烈兴趣。例如，如果目标是开发聆听型学习者的观察能力，则提供的活动必须让孩子听，因为这是他喜欢做的事情，并且同时应该提供给他一些视觉上非常有趣的东西。
注意，如果你认为某项活动现在还不足以获得成功，或者对你的孩子没有吸引力，不妨借鉴一下适合其他学习者的玩具或活动。然而，无论使用哪种方式，都必须具有创造性和灵活性，并且还得有耐心。你可能发现，现在孩子可能拒绝某些玩具和活动，但是两个月之后就可能非常合适，就象你从其他妈妈那里知道了一个不太管用的方法，但就是这种方法你的孩子或许就非常喜欢。然而，关键是在使孩子从玩耍中获得重要能力的同时，必须让孩子觉得有趣。
构建观察型学习者的能力
通过卓有成效的开发和锻炼，观察型学习者会形成出色的观察能力（这种能力就是指记住所看到事物的能力）以及很好的手眼协调能力，所有这些都是一个孩子开始阅读和写字时所需要具备的东西。无论你孩子是哪种学习类型，你所提供的实践活动都会强化或者鼓励他的这种观察能力。
当然，观察型婴儿从一出生开始就拥有上述能力，当父母有意关注他们所擅长的感官时，孩子会表现得特别欢喜。聆听型婴儿是一种社交型动物，他们更容易从感官上接受象天马行空随意自由的交谈式的观察型活动。同样，运动型婴儿将会对视觉更感兴趣，因为这与他们对身体运动的喜爱息息相关。以下是一些观点。
强化婴儿现有的观察能力
■ 在孩子婴儿床上方悬挂五颜六色的会动的小玩艺儿，商店里买的或者在家里制作的象彩色晾衣夹、纸板上画的脸等，可以让你随时更换玩具。当然，这些玩具都不应该让孩子够到，并且在孩子能够站立之前应当全部清除。
■ 尽量满足孩子经常进行眼神接触的需要，迎接孩子的目光、注视他并且直至孩子将目光移向别处。
■ 在出生之后的数周之内让育婴室的灯一直亮着，这样孩子就可以在醒着的时候随时到处看。如果灯光打扰了他使得他睡不着觉，尝试一下夜光灯。
■ 将孩子放置在所有东西的中央，这样他就可以观察熟悉的成员在日常生活中如何做事。
■ 使用图片，将孩子生活中非常重要的家庭成员制成图片册，包括父母、兄弟姐妹、祖父母以及保姆。将每个照片放置在一个塑料薄膜中，并且与孩子一起经常看这些图片。
■ 与孩子一起在镜子前待一段时间。做鬼脸、指着各种不同的映射物，与孩子在镜子中的影像一起“玩耍”，并且一起放声大笑。
■ 给孩子提供一些颜色丰富的圆环，从最大号的到最小号的。
■ 给孩子提供一些小人儿书，每一页都需要有一个丰富多彩的插图。
■ 提供一套适合初学者玩的游戏，如婴儿爱因斯坦公司（Baby Einstein）的“布质方块”玩具。
■ 提供一个解释因果关系的教程，赛茜（Sassy）公司的“陶德与丁克活动中心”玩具为孩子提供了推、拉、旋转、移动等多种可能。
■ 通过天才宝宝（Genius Babies）公司可以订购拉玛泽（Lamaze）公司的“我的第一个鱼缸”玩具，这是一个软边纺织物状鱼缸。从这个缸中可以取出和放入每个海洋生物，并且这些海洋生物都具有自身不同的形状。
鼓励开发聆听型婴儿的观察能力
■ 通过天才宝宝公司可以订购曼哈顿玩具公司生产的“婴儿安全镜子”，将这个镜子放在孩子婴儿床的旁边，经常提供视觉刺激。当孩子的注意力吸引到这个镜子上时，就开始与你的聆听型的孩子说话。
■ 提醒孩子“看”。指着和叫出家中物体的名字，每次都使用“看”这个词。当看到一个特别的东西时，比如一个填充动物玩具，使用夸张性的神情来表达惊讶和激动。
■ 跟孩子玩儿“你的眼睛在哪儿？”、“泰迪熊的耳朵在哪儿？”、“爸爸的眼睛在哪儿？”等之类的游戏。每次都蒙住并闭上你的眼睛，帮助孩子用“看”来寻找你的眼睛。
■ 当你的孩子尝试手眼活动时，如摞彩色圆环或者将很多玩具组装在一起，父母应该对孩子的行为进行评价以帮助孩子保持兴趣。
■ 在食指上画一张小脸将它变成一个手指木偶，在做游戏时让孩子的目光一直跟着手指头转动；与聆听型孩子说话。
■ 玩“揭匣盖就跳玩偶”之类的游戏，并且引导孩子注视人物的外形。
■ 在开车时，向孩子指出熟悉或者有趣的景色，例如：“看，我们的房子！”。随后，要求孩子自己指出看到的景物。为了近距离观察不常见的物体，应毫不犹豫地停下车来。
■ 与你的孩子一起玩儿捉迷藏游戏，把自己的脸和孩子的脸蒙住，把一个玩具藏在你的手下面或者一个很轻的毯子里边，然后找出这些东西。
■ 费雪（Fisher…Price）公司的“弹簧蛇”提供了拉开、组装练习。当孩子压着蛇的鼻子时，蛇就会发出一种欢快的音调。
■ 提供超大、多彩并且适用于初学者的积木，如国际玩具公司生产的“第一积木”。
鼓励开发运动型婴儿的观察能力
■ 当使用奶瓶让孩子进食时，经常性地将孩子从一边换到另外一边，就像母乳喂养的孩子从一边换到另外一边那样。这种方法可以轮流刺激孩子的每个眼睛。
■ 在视觉能力的开发方面，让孩子花费一些时间练习爬行非常重要。注意，不要越过这个阶段而直接让孩子学站立。
■ 当喂食、换尿布、洗澡、抱着以及与孩子谈话时，与孩子进行连续的眼神接触。
■ 运动型孩子喜欢一直走动，即使他们还很小，你也可以带他们出去看风景，让孩子躺在你的背上或者怀抱中进行最大限度地互动。日落和周围的新景象将提供多种多样的视觉刺激。
■ 在孩子拥抱老朋友、儿乐宝（Playskool）公司生产的“萤火虫”玩具时，萤火虫的脸部就会发光。
■ 在孩子玩费雪公司的玩具“模拟赛车”的脚踏板时，就会启动发光装置和多彩的旋转开关。
■ 通过亚马逊网站可以订购日本多美（TOMY）公司生产的“摇篮曲夜光秀”，这个玩具可以将跳舞的小人投射在天花板和墙上，这样就可以配合“勃拉姆斯摇篮曲”的背景声音。
■ 当孩子用手按着儿乐宝公司生产的“反斗星”上面的蜜蜂时，上面的球就会弹出、盘旋和打转。
■ 运动型学习者非常喜欢洗澡。利用这个机会使用赛茜公司生产的“N族海龟塔”。多姿多彩的海龟形成了成堆的环和一个水质玩具。每个海龟都可以看作一个小勺，用水就可以填充海龟。
■ 把孩子放进婴儿车然后带他们到邻居家串门，沿途指出孩子感兴趣的物体，包括在走廊中的邻居以及过道上的猫。
构建聆听型学习者的能力
聆听能力与孩子不断增长的社会能力、语言能力和词汇能力息息相关，这种能力使得孩子有能力听从大人的指令并且形成孩子对阅读的兴趣。如果一个孩子的聆听能力得到鼓励和加强，与聆听能力非常薄弱的孩子相比，毫无疑问将来他在交友和处理家庭作业方面都会应对自如。因此，如果父母关注这个领域能力的开发，所有三种类型的学习者都将从中受益匪浅。
强化婴儿现有的聆听能力
■ 在婴儿的耳朵旁边轻轻地晃动碗碟、铃以及其他能够发出声音的东西。
■ 在育婴室中打开收音机播放轻松舒缓的音乐。
■ 播放一个摇篮曲CD或者磁带，例如哈普·帕尔默（Hap Palmer）公司出品的“孩子的摇篮曲世界”，将摇篮曲作为伴随某项活动的背景音乐。
■ 向孩子提供他所喜欢的对话。在你注意到他的这种需要时，对着他说话，描述你在做什么，问他几个问题，并且将孩子的任何反应都作为对你问题的回答。
■ 对着孩子唱歌并且吸引孩子，即使是最小的聆听型也会做出反应，例如对熟悉的歌声和旋律感到激动等。
■ 引起孩子对家里声音的注意，以简单的语言解释每个响声、叮当声、咚咚声以及风的嗖嗖声。例如，询问孩子“你听到时钟的声音了吗？衣服现在已经干了”或者“你听到那个声响了吗？狗食现在已经做好了”。
■ 费雪公司的“聪明宝宝语言学习”用三种语言（英语、法语和西班牙语）介绍以飞机为题的基本词汇。
■ 通过使用不同的语调和语气去表现不同的性格，将生活融入到向孩子讲述的故事之中。
■ 播放专门为孩子制作的CD，例如哈普·帕尔默公司的“宝贝歌”。
■ 纽奥史密斯（Neuro*ith）公司的“小小语言学家”可以使婴儿听到以西班牙语、法语和日语进行朗读的声音和单词。
鼓励观察型学习者开发聆听能力
■ 向孩子提供可以戴在前臂上的腕表。
■ 在对着孩子大声唱歌时，使用双手演示歌曲。例如，在演唱“小蜘蛛”时可以模仿蜘蛛爬到孩子的胸部，帮助他将歌词与他所喜欢的动作联系起来。手势还可以增加很多普通单词和句子的趣味性，例如“再见”、“独立”、“热”、“冷”、“大”、“小”等。
■ 当孩子操控不同的按钮和转盘时，费雪公司的“来到谷仓”可以产生各种不同的打谷场声音。
■ 为孩子引进可以带进浴池的第一本书，例如婴儿爱因斯坦公司的“眯眯的脚趾”。
■ 模仿孩子发出的声音将可以鼓励他发出更多的声音。当你发出声音时，吸引他注意你的嘴唇。随着孩子逐渐长大，做一个类似的游戏，例如轮流使用假电话通话。
■ 曼哈顿儿童公司的“花园的花朵会唱歌”是一个插在瓶子中使用软布料填充的花，可以将它与大部分婴儿床捆绑在一起。当孩子拉动花瓶下部的圆环时，就可以听到“你是我的阳光”之类的唱声。
■ 每当婴儿击打时，小泰克（Little Tikes）玩具公司生产的“探索音乐锤”可以发出八种悦耳的声音并发出光线。
■ 当孩子把儿童游乐设施公司生产的“探索音乐厨房”的一个锅放到一个假的炉子上时，就可以听到煎炒烹炸的声音。其它有趣的声音包括烤箱定时器的嗒嗒声以及闹钟的声音。
■ 假装在玩具电话上讲话，并且鼓励孩子也做同样的事情。即使是最简单的咿呀学语，在重复很多次之后，也可以模仿一问一答的对话。
■ 当孩子用手按费雪公司生产的聪明宝宝“育婴歌谣巴士”时，就会听到非常悦耳的声音。
鼓励运动型学习者开发聆听能力
■ 在孩子的被子下边滑动一个表面柔软并且可以发出声音的物体，或者将一个可以发出声音的物体绑在他的婴儿车座位�
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