清华状元家长大讲堂:状元制造法则(节选)-第9部分
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第三，注意与孩子多做交流。认真倾听孩子的心声，用一种和蔼的态度与孩子说话，了解他的真实情况，这样容易赢得孩子的信任，然后才能针对问题给孩子实际性的帮助。父母不要为孩子做得太多，应给孩子启发性的提示，有些家长往往在一些生活小事上为孩子做得很多，但是在一些关键问题上缺少建设性的指导性的提醒。
第四，要宽容地对待孩子。父母不要死守不成形的规矩，要将唠叨的语气变成提醒，当孩子做错事时，在大庭广众情况之下要保留孩子的面子：要时常控制好自己的情绪，当孩子做好事时给予奖赏；有时要站在孩子的立场看事情；当孩子情绪受挫、伤心时家长应陪在孩子身边；尊重孩子的想法，家长把握大方向，但不能被孩子牵着鼻子走；给孩子一些隐私权，给他留点空间，把父母想让他（她）自由发展的意愿传递给他。
总之，父母是孩子人生道路上的第一任导师，是孩子在这个世界上最值得深信的人，爱孩子是父母的天职。但怎样去爱，如何去教育却大有讲究。
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状元档案
姓名：王晨
年龄：22岁
专业：计算机软件
特长爱好：打篮球、玩计算机
籍贯：河北
高考成绩：718分
座右铭：只有会玩的人，才会学习。
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状元母亲基本资料
姓名：武桂琴
年龄：47岁
教育程度：大专
职业：机关干部
特长爱好：无
记者：您认为高考复习最关键的要点是什么？
母亲：一定要重视课本，教材是最权威、最经典的资料，所以一定不要整天把精力花在各种复习资料上，却忽视了最根本的东西，书本上的基础知识一定要抓住。在高考时，王晨这一点就做得很好，他的基础知识基本不丢分。孩子上学后，我们几乎没有让他参加过外面的各种辅导班，我觉得那些都解决不了根本问题，而且会加重孩子的负担。我还是强调，在学校的学习和对课本的知识掌握是最根本的。
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状元父亲基本资料
姓名：王建英
年龄：45岁
教育程度：大本
职业：国家干部
特长爱好：无
记者：王先生，请问您是如何教给孩子的学习方法的，能简单地谈一谈吗？
父亲：最重要的是让孩子树立学习目标。我们孩子的理想是当一个电脑专家。有了这个理想，他就有了学习目标。平时，我们给孩子提供的家庭环境也很民主：重视孩子的建议，尊重孩子的意见。让他自由支配自己的学习和休息时间，至于学习方法，是他在学习过程中摸索出来的。
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学习需要动机（1）
———民主的环境，激发孩子的学习动机
学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。
———徐特立
学习动机是与满足学习需要有关的活动动力，是激励孩子学习的理由。它是在一定诱因条件下，意识到需要而产生的。能够激活孩子学习需要的诱因有两类：外部诱因与内部诱因。
外部诱因包括社会、家庭与学校诱因。家庭对孩子学习动机的形成具有基础性的影响。如果家长认为“读书没有用”、“赚大钱才是好样的，而这不一定需要学习好”，就很可能使孩子建立消极的文化知识价值观，将通过学习动机长期对孩子的学习有不利影响。家长文化层次较高，家长业余时间用于学习较多，关心孩子学习，孩子的学习成绩就很可能较好。
内部诱因是孩子的学习目的与自我期待。孩子如果能从学习的过程本身获得快感，这将是最理想的情况。另外，家长对孩子的期待经常能内化为孩子的自我期待。例如，美国著名运动员刘易斯十几岁时就梦想着有一天能打破比蒙创造的米的跳远世界纪录，他经常去量这个长度。但他参加比赛后连续失败了几次。回家后刘易斯痛哭失声：“我输够了！输够了！”刘易斯的父亲教子有方，他笑着对刘易斯说：“伙计，那么现在你惟一要做的事就是开始赢！”刘易斯将父母的期望转化为动力，他真的开始赢了，不仅以1米打破了比蒙的纪录，而且连续4届奥运会都获得了跳远金牌，创下一项奇迹。
《关于家庭教育的基本原则》中明确指出，家长在教育子女时，“既要树立和利用自己的权威地位，又要尊重子女的人格尊严，以平等的态度处理家庭教育中的各种问题。”
家庭环境是孩子成长的第一个社会，父母是孩子的第一任老师。孩子带着强烈的求知欲来到这个世界，他们想更多地了解自己以及周围的环境。大多数父母都珍视亲自陪伴孩子学会坐、爬和下次的机会，力求为孩子营造良好民主的学习氛围。他们总是握住孩子的手，鼓励他们进行艰难和尝试，并为他们的成功而喝彩，当这些孩子进入学校后，如果父母能一如既往地帮助和支持他们，他们就会表现出强烈的学习意愿。如果家长与孩子结成伙伴关系，更容易激发孩子的学习热情和动机。
对于成人来说，有了动机和激情，才不畏生活中的各种挫折和失败去创业。同样的道理，用在孩子身上也一样，有了学习动力和激情，他才能扎根在学习的土壤里，把自己的聪明才智奉献出来，那才是真正的学习！当孩子喜欢上学习，就养成了良好的学习习惯。清华高考状元王晨能考出那样的好成绩，与家庭民主的环境密不可分。王晨谈到母亲对自己的教育时写道：
我的母亲和天下的母亲一样，深深地爱着我。早在我很小的时候，我就听她对爸爸说：不要把孩子看得很幼稚，也不能和孩子老讲大道理，更不能实行高压“统治”，把大人的观点强压在他头上，让他必须听从我们的指挥。我们做父母的，应该和孩子共同成长。
俗话说：父母是孩子的启蒙老师。这话一点不错，榜样的力量是无穷的。上学后我迷上了电脑，发誓长大后要当个电脑专家。为了能多出时间来玩电脑，我只有在学习方法上下工夫，妈妈说过，我玩电脑是建立在完成作业的基础上。
在学习上，父母从不给我增加任何压力。而是用实际行动，用生活中的点点滴滴告诉我怎么去学习，那就是：学习要讲究方法，养成好习惯最重要。就这样，上初中和高中后，因为我兴趣广泛，业余生活也就丰富多彩起来，打篮球、计算机编程、围棋、绘画等都很拿手，但我会学、会玩，虽然我有这么多的业余爱好，丝毫不影响我的学习。我觉得这是由于我仍然保持着良好的学习习惯的缘故，就是学习时不想别的，只专心学习。学习完了就玩。即使在高考前，父母也没有像其他家长那样，让我戒掉打篮球、看电视、玩电脑等等我业余喜欢玩的爱好。
每天晚上我看完书后。就做我自己的事情，说也奇怪，父母这种民主的管法，不但没有让我放松对自己的要求，相反我更加严格地要求自己。上高中后，只要碰上学习和其他事情，我会毫不犹豫地向妈妈敞开心扉，将校内校外所碰到的事情和她交流。每次她总是微笑着倾听，看到妈妈听得那么认真，我的心很舒服。常常是这种情况，许多自己感到很难做决定的事情，在说给妈妈听的过程中，我心里就知道该如何做决定了。记得高考结束后，我回家估分，与我的高考成绩一分不差。
在我眼里的妈妈，是一个和蔼可亲、乐于倾听、做事一丝不苟、善于学习、能够跟上时代步伐的人。在我的成长过程中，她是在和我共同成长。
王晨的母亲在教育孩子时，避轻就重，把教育的重心放在让儿子养成良好的学习习惯上，在生活方面，她给予儿子的是一种“放任”教育，这种“放任”，并不是盲目的放任，而是建立在儿子会学习的基础上。可能这就是古人所说的因材施教吧。
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学习需要动机（2）
提到父亲时，王晨更是一脸骄傲，他说：“我和老爸是铁哥们，我学的围棋就是他教会的。我老爸有时还怂恿我在学校里多打篮球，说多运动有助于记忆。对于我玩电脑，我爸是大力支持。他对我说，学习其实就那么回事，只要掌握了学习方法，把时间安排好，就OK喽。分数不重要，重要的是曾经用心学习过，并且记住了很多新知识。这些新知识，可能在考试中不能为你争来分数，但是，这些知识对以后会有用的。”
有了明确的学习动机，王晨才养成了良好的学习习惯。学习习惯的好坏，直接关系到学习质量。好的学习习惯可以使一个人自学自励、主动有为。我国晋代书法家王羲之，书法艺术达到了炉火纯青的程度，人们曾经形容他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。有人说他练字程度达到了忘我的地步，常常忘记吃饭。在谈练书法的秘诀时他说，要想学好知识，立志是非常重要的。王羲之说的立志，其实就是我们说的学习动机。所以说家庭教育的核心是激发孩子的学习动机。王晨的父亲在谈到儿子时说道：
我觉得对孩子最成功的教育是，为他提供民主的学习环境。我们很尊重王晨，并不反对他业余时间看课外书。王晨对各科知识都涉足、不留死角。在平时年级考试中仅考过一次第一名，大多数情况下是“屈居”第二名，但他对此一直并不看重，仍是坚持自己的好学、爱玩的秉性。高考前夕也一样。
这孩子从小就是个篮球迷，小时候为了满足他玩球，我专门买回微型篮球架让他玩。他特别喜爱NBA赛事，对科比十分崇拜，在课桌上都写满了科比的名字，还经常自己到篮球场上模仿科比投篮。另外，他还是个计算机迷，从初中开始就喜欢上网。为此，我们的亲戚朋友都劝我，现在网络世界很复杂，千万不能让孩子跟着学坏。我对他们说，这个不用担心，你看，他玩的不是玩网络游戏，而是在学计算机编程。
我和他母亲的工作都很忙，他上初中和高中后，因为是住校，我们几乎没怎么管过他。
陈三鉴的父亲说：在孩子的成绩方面，我觉得他能进入前1/3，我就觉得十分不易，非常优秀了，至于前几名，那是水到渠成的事，强求不得。与其给孩子定过高的指标，使双方难过，不如大致划个区域，多给孩子一些起伏的空间，彼此舒坦。
家长帮助孩子时一定要注意自己的态度。孩子有一个学习态度的问题，家长帮助孩子，也有一个帮助的态度问题。同样是帮助孩子解决学习上遇到的问题，如办一张手抄报，准备一次演讲，辅导一篇作文，在帮助的过程中，你是以极大的兴趣，满腔的热情，极其认真耐心的帮助他，还是极不情愿，板着面孔，敷衍了事，这两种态度对孩子的影响是大不相同的。也许最后的结果都一样，但前者不仅仅只是帮助孩子解决了眼前的一个现实问题，更重要的是在解决问题的过程中家长所表现出来的态度，无形中会对孩子产生深远的影响，他不仅�
